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| 2016年8月9日，傅園慧（中）在2016年里約奧運會女子100米仰泳決賽中摘得銅牌。 |
中評社北京9月21日電／不久前結束的第十三屆全國學生運動會，有很多值得關注的亮點。其中最為大家津津樂道的，莫過於剛從天津全運會滿載而歸的孫楊、傅園慧、謝震業等明星運動員，與“草根”學生軍同場競技。
其實，除此之外，這次學生運動會還有不少特別之處。比如，首次將大、中學生運動會合并舉辦，個別項目“業餘”的學生運動員甚至戰勝了“專業”的運動員學生。可以說，無論是從成績還是輿論關注來看，本屆學生運動會都稱得上“完美”，充分展示了近年來我國學校體育改革發展的成果。
更重要的是，從此次運動會可以看出，中國體育在“體教結合”上路子走得對，步伐邁得穩。
學校體育的使命是教會學生運動技能、培養運動興趣、培育體育氛圍。對學校來說，讓體育為校園文化增添活力、注入積極元素，是進行學生體質教育和人格完善的必要手段。
體教結合的目標之一，是培養出運動水平和文化水平“雙高”的學生運動員。不久前在全運會上獲得男子400米冠軍，并打破塵封16年全國紀錄的郭鐘澤，就是一名不折不扣的學生運動員。他以體育特長生的身份考入北京大學，邊學習邊訓練，終於在全國賽場一鳴驚人。
過去，體育部門負責培養競技人才，而教育部門并不承擔該職能，由於兩個系統培養目標的區別，高水平運動員往往難以從高校中誕生。隨著體教融合的逐漸推進，近年來，在北大、清華、複旦等高校都出現了運動水平國內頂尖的學生。
在此過程中，孫楊、傅園慧、謝震業等高水平專業運動員入學高校，也起到了引領和示範作用。一方面，通過大學教育幫助運動員提高整體素養；另一方面，體育部門為學校提供運動訓練方面的支持。 |
