“現在的政策要求學生掌握一至兩門的運動技能，體育素養水平也成了評價學生學業成就的重要指標，學校體育課程與教學改革的成效需要技能標準的出台，社會化青少年體育培訓也需要標準引領。這就是我們提出乒乓球技能評定標準的背景。”黃文文補充道。
前一天下午，在國家乒乓球隊訓練館展開了一場別開生面的演示，9名考生、3名考官和2名陪考先後在三張球台上演示了這三種不同的評定體系，每名考生都體驗了全部三種測試方法。
11歲的楊文博在體驗後覺得有陪考的兩次測評比較難，因為“陪考會上難度”。而與她同歲的呂濤則認為“機器發球的太累了，要一直不停地接球”。9名考生中，除了這些練習乒乓球三、四年的中小學生外，還有兩名頭髮花白的“資深”球友，其中一位還受邀參加了21日上午的研討會。他認為三種測評方式各有千秋，“深圳大學的落點分區計分很科學，中乒院的機器發球公平、能有效避免‘放水’，廣州體院的與實戰最貼近”。
研討會上，來自多個省市的乒協代表和乒乓球隊教練紛紛各抒己見，普遍認為通過制定一個統一的乒乓球技能評定標準能夠更有效地普及、推廣乒乓球，通過明確的激勵機制調動參與者的積極性，增加項目趣味性，吸引更多人來到乒乓球場。
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