在她看來，學生運動員通常還具備如下品質：不放棄夢想、理性面對一次次出現的勝利和失敗、擅於在急速變化的環境中抓住稍縱即逝的機會、更好的領導力和團隊合作精神等等，這些都是美國人認為體育可以幫助一個年輕人發展出更高綜合素質的原因。
“華爾街的精英人群中有不少是學生運動員出身。”諶玥表示，也正是因為廣泛認同體育不僅給人帶來健康體魄，更重要的是塑造人的優秀品質，美國幾乎每個家庭都會為孩子選擇一到兩項堅持參加的體育運動。
把體育只當成體育，並按照這一思路去培養體育生，這大概就是中國對體育的最大誤區。在此次中美大學體育教育峰會上，諶玥與另一名留美的中國體育生趙天健一起上台分享他們的成長經歷和留學感受，面對台下就坐的包括姚明在內的眾多知名人士，他們不凡的談吐、清晰的思路、獨到的見解和落落大方的性格，完全顛覆了中國傳統認識里的體育生形象。
在中國的教育體系里，如果說學習語文是讓孩子認識文字、掌握寫作和表達能力，學習數學是讓孩子學會基本的數學知識和鍛煉邏輯思維能力，學習英文是讓孩子掌握另一門語言……每門學科都有其教育意義和教育目的，那麼對於體育，我們的給它賦予的內涵和意義是否也可以更豐富一些？（來源：《中國青年報》） |
