隨著科學技術的發展，人類社會的體育活動結構也在發生著巨大變化，傳統的足球強國，同樣面臨著“讓孩子重新回到球場”的嚴峻問題：天文、地理、歷史、音樂、美術、數學、文學對孩子的吸引力與日俱增，這些高質量的“基礎學科”讓家庭和孩子投入了大量時間和精力，而新興的“電競運動”更是將大批可以在綠茵場上奔跑的孩子鎖定在手機和電腦面前，如果國際足聯對此無動於衷，世界杯核心競爭力的“貶值”危機近在眼前。
“人口老齡化”社會問題是個不爭事實，但基於人口優勢，我國15歲至24歲青少年人口仍有兩億之多，雖然“15歲”剛剛脫離9年制義務教育階段，但運動習慣的養成，更多在於15歲至24歲（高中階段至大學階段）體會到運動的樂趣。因此“校園足球”和“社會足球”的巨大空間，讓中國足球從來不缺少“培養出足球人才”的可能性，只是在起步階段和初級階段，決策者和球迷在努力付出的同時，還需要更多耐心。
靠誰也不如靠自己
因此“打進世界杯”和“舉辦世界杯”相比，似乎是更容易做到的事情——想打世界杯，外界鋪路必不可少，但最終還要國足自己爭氣。
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