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| 4月20日，女籃國家隊隊長邵婷（右一）帶領隊員宣誓進入新一屆國家隊。 當日，新一屆中國國家女籃集訓隊來到天安門廣場，觀看升國旗儀式。 |
中評社北京4月23日電／國家女籃主力隊員邵婷近日獲邀，將參加美國女籃職業聯賽(WNBA)明尼蘇達山貓隊的訓練營。對於邵婷來說，她收獲了多年球場打拼的又一次肯定；對於中國女籃來說，又有一人開始向代表著世界最高水平的女籃職業賽事發起衝擊，無疑是新的鼓舞。
邵婷是國家隊和北京女籃的中堅力量。剛剛過去的賽季，她幫助北京隊在聯賽中成功衛冕，之前的一個賽季，她還曾奪得總決賽最有價值球員(MVP)稱號。而在MVP的另一面，邵婷還是不折不扣的“學霸”。她目前在北京師範大學攻讀博士學位，本科、研究生時光都在北師大度過，其間帶領校隊五次奪得大學聯賽冠軍。再往前，她是上海建平中學的一名學生，還曾有過當數學老師的理想。也就是說，邵婷是當下難得的在校園中成長起來的球星，將學霸與MVP集於一身，她的人生可謂精彩。
無論從教育還是體育的角度觀察，邵婷的經歷都頗富探討價值。她的成長模式可以複制嗎？換言之，校園能否成為精英體育人才培養體系的一個重要平台？從發展的趨勢看，無疑是積極的。但在當下，邵婷以及其他學生運動員的例子還不足以支撑起這個體系，校園體育在訓練條件、專業教練等諸多方面還有很多欠缺，更重要的是，校園體育的發展理念和整體輪廓尚在凝聚共識與逐步構建的過程之中。
由此引出第二個話題，校園體育的意義到底該如何理解與體現？從普及的層面講，體育教育在一個人成長的過程中屬於不可或缺的標配，但體育教育更是融入通識教育之中的，在青少年身心成長的過程中，兩者理當相互支撑，互為倚仗。兩者如果割裂發展，無論對於專業體育還是普通教育，都會產生結構性的問題。所以我們看到，從校園中走出的邵婷因緣際會，在她身上真正實現了兩者的互相支撑後，展現了足够的光彩。
體育與教育發展模式的變革立足點在哪裡？邵婷的故事也在促使人們深入思索背後的邏輯。從服務於人的全面發展這個角度挖掘校園體育的價值，理順和專業體育的關系，二者相互促進，將讓每個人的人生都可以激發更多可能，展現更多元的色彩，最終使得國家和社會更富活力與生機。邵婷的故事，也將不再是鳳毛麟角。（來源：《人民日報》） |
