中評社北京9月8日電／“我們家三代從教，我的爺爺、我的父親和我。我父親19歲時便孤身一人去北麂海島教書，一幹就是16年；返鄉時，他可以選擇留在瑞安一所很好的中學任教，可以留在教研室工作，可是他選擇回到鄉下老家任教，直至退休……”
浙江日報報道，9月7日，在浙江省委教育工委、省教育廳舉行的慶祝第34個教師節暨優秀教師表彰會上，農村教師突出貢獻獎獲得者、瑞安市馬嶼鎮中心小學教師陳小龍講述起自己教師世家、教育初心的故事，令在場的170餘位教師、教育工作者動容。
追隨著父親的足跡，陳小龍畢業後回到了家鄉馬嶼鎮。20年的鄉村教學生涯，他一共帶了5屆學生。“我愛我的工作，我愛每一個學生。”陳小龍說，希望用愛培育愛、激發愛、傳播愛，幫助學生打開知識之門，澆開學生美麗的心靈之花。令他欣慰的是，他的女兒也有一個教師夢，希望將來能成為一名大學老師。
從一名“勤雜工”到一名真正的語文老師，省特級教師、桐鄉市實驗中學教師徐建利用自己的經歷言傳身教——人要有改變自己的夢想。從教18年來，她堅持每天寫教育日記，如今，300多萬字的教育日記中，有很大一部分內容是問題生、後進生的成長歷程。她說：“這些孩子只是暫時落後，我要做的是努力挖掘他們的優點，使他們既能夠快樂成長，又能夠提升成績、重塑自信。”
輔導員是教師隊伍裡特殊的一群人，既是教師又是管理者，也是學生成長的引路人。這幾天，00後大學生陸續走進校門，在省高校優秀輔導員、寧波大學輔導員沈妍伶看來，輔導員需要因時而進，不斷適應一代代大學生的改變，要用敢於探索創新的情懷來和學生一起成長，善於學習如何與學生對話。
在表彰會現場，獲得省“綠葉獎”的衢州市衢江區財政局黨組書記王典介紹了相關經驗。衢江區的教育經費投入連續4年保持20%以上的增長，政府投資的教育項目占比逐年提高，2018年全區政府投資項目共145個，其中教育類項目有30個，占21%。衢江區堅決落實“中小學教師平均工資收入水平不低於公務員”的要求，2017年全區教師平均工資收入列衢州市第一。
交流活動結束時，全場爆發出經久不息的掌聲，不少老師在走出會場時還在相互交流。
會上，248名第十二批浙江省特級教師、99名浙江省高校優秀教師、100名浙江省農村教師突出貢獻獎、109名浙江省高校優秀輔導員、102名浙江省中小學師德楷模、299名浙江省“春蠶獎”稱號教師及105名浙江省“綠葉獎”稱號的獲得者受表彰。 |
