為了保證小規模學校的教育質量，從2006年起，景寧縣先後啟動了三輪小規模學校的教學改革，充分挖掘這類學校特有的教學優勢，制訂出了15條教學常規。
這15條“農村微班”教學常規包括：充分利用“剩餘面積”，將教室分為多個區角；根據學習需要，靈活變動座位安排；個性化布置作業，全體“面批”；嘗試探尋跨年級、跨學科的合班教學模式，等等。
“在大班中，教學設計精確到人是不可能的，但這已經是我們的教學常規。” 東坑鎮小教師毛美娟說。
據介紹，為了讓15條常規“落地”，縣教研室專設教研員“教學服務指導周”，每月下校把脈農村小班教學實施與推進情況。2017年在麗水市六年級教學質量監測中，景寧14所小學獲市“教學質量效益獎”，其中12所是農村小規模學校。
景寧縣教育局表示，新時期小規模學校的建設，景寧要重點突出“三個味”，即鄉土味、小班味和家園味。滋養每一位、發展每一位、溫暖每一位，使每一個佘鄉的孩子都能根植鄉土、豐富個性、幸福成長。 |
