浙江省教育廳建立了“高中選修課平台”，先後六批次發布選修課網絡課程1073門，供全省普通高中免費下載使用。如今，選修課程總訪問量超過617萬人次。
與課改相配套的其他措施，也隨之推進：2017年浙江高考不再分文理科，實行統一高考與高中學考、必考科目與選考科目相結合。除語數外3門是必考科目外，考生可根據興趣在7門考試科目中自主選擇3門作為選考科目。同時，“一檔多投”、三位一體招生，多元選拔體系也進一步完善。
從此，浙江的學生不再一考定終身，而且有了選考的權力。
新模式帶來新風貌
課改帶來了哪些變化？
實踐證明，選修課程既培養了學生的興趣，又拓展、深化了必修課的內容。作為課改試點的天台中學對64名學生進行了跟蹤調查。他們入學時的平均成績排全年級第139位。在學校試點的改革中，除了分層走班，他們還選修了自己喜歡的汽車類選修課程。幾個學期以來，學生成績非但沒有落下，最後，高考成績排名平均上升到33位。
最近兩次問卷調查，從另一個側面佐證了課改成效：教師和學生對“減必修增選修”的思路表示“非常贊同和基本認同”的比例均超過90%。學生更是通過豐富的選修課程，了解了自身興趣，發揮了特長，有的還因此確定了自己在大學的專業和以後的工作方向。
杭州第十四中學校長邱鋒很欣慰，因為她的學生已經沒有了“千人一面、萬生雷同”的情況。她說：在浙江，“兩眼一睜，學到熄燈”等孤注一擲的教學模式已逐漸被拋棄。一個賦予學生更多選擇權的教育模式正越來越為大家所接受。
來源：《人民日報》 |
