大學先修課將是參考依據
隨著各高校聯盟大學先修課的推廣，是否意味著新的“掐尖”模式開始了？徐漢寧否認了這種說法。“並非幾所高校聯合掐尖的‘新某約’，而是高水平大學與中學的教育銜接‘協作體’。”徐漢寧說。
他表示，清華2016年高考錄取，不會使用大學先修課學分，但未來考慮借鑒美國經驗，在中國考試招生制度框架內使用。
清華浙江招生組組長崔凱則透露：清華自主招生不再與奧賽成績絕對掛鈎，而是通過清華舉辦學科體驗營的方式錄取奧賽生，加強考查基礎知識。
如獲得省級競賽一等獎的學生，都有資格參加體驗營，但學校要綜合考量各科成績、面試成績和慕課大學先修課成績錄取奧賽生。
北大浙江招生組組長李禕表示，從往年自主招生情況看，“浙江生源是最好的，沒有之一”。但新高考下，學生成績區分度不大，選拔基礎學科拔尖學生遇到障礙，因此學校開始醞釀“三位一體”招生政策（以學業水平考試、高考和學校綜合測試三種成績按一定比例綜合擇優錄取），了解學生綜合素質評價，計劃2017年推出。
其實，學軍中學等浙江多所高中已經在進行綜合素質評價改革，客觀描述學生全面發展情況和個性特長，注重成長過程和潛能，並採用自評、互評和教師評議結合的方式，讓學生的綜合素質做到客觀呈現。
以學軍中學為例，該校就專門制定了學生綜合素質評價實施細則，關注學生的成長過程，以及學習興趣和潛能；注重考查學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，體現學校面向未來的領軍人才的辦學特色。
除了客觀記錄，學校還利用信息管理系統導入客觀數據，真實反映學生的發展狀況。同時，把學生的日常評價、成長記錄與學科模塊測試結合起來，把書面測試與作業、課堂表現、行為觀察、實驗操作等都結合起來，實行成長記錄與綜合素質評價的有機結合，並確保評價過程公開透明。
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