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| 劉廼強 |
中評社香港8月29日電（作者 劉廼強）近年香港多了一批認為單憑“論述”便可不講事實，更可淩空“構建”事實和道理的“新結構主義者”，壟斷了輿論。首當其沖的，是知識和理論都極端貧乏的中學生。在新學制之下，必修必考的通識教育科，要求尚未成年，缺乏歷練、知識和理論基礎的中學生，除了“家事、國事、天下事，事事關心”之外，還規定他們要對這無數事情都有多元觀點，能批判性思考。對於這大學課程中學化的新猷，教師無所適從，既沒有機會和能力給學生惡補知識和理論，憑論述去作構建那一套家數便大派用場，廣東話稱之為“吹水”。等而下者是讓學生被大眾媒體所洗腦，人雲亦雲的，一犬吠形，百犬吠聲，慢慢下來，連自己也覺得這是真理。
最近我接觸一些第一批經過通識教育訓練出來剛升大學的中學生，發覺他們是香港前的未有的新人類。我們以前覺得香港學生們缺乏而需要補足的能力，包括臨時組織發言、網上找資料做演示等，他們都優為之，說得好像頭頭是道；但是內容卻十分膚淺，基本上是剪貼（cut and paste）式的智力反芻，與我們常見的英語國家小孩沒有大分別。
跟內地交流，人家私下給我們青年的評語是，香港同學知識淺薄、視野狹窄，對內地幾乎完全不了解，連最起碼青年之間最感興趣的市面潮流，如流行歌曲、電影、電視連續劇等，全都不知道；跟內地同輩交流，基本上沒有共同興趣的話題。許多時是因為大家沒什麼好談，為了打破難受的靜默，香港同學才提出“六四”等香港媒體炒作得天大的事件，以為對方會有興趣討論。而在對方表示沒興趣，甚至沒有聽說過的時候，便認為這是內地新聞封鎖，內地青年人資訊閉塞所致，從不自覺這是自己偏向接收資訊的結果，因而更加自我感覺良好，更加自大。
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