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| 把裝備研究透，才有操作的主動權 （來源：解放軍畫報） |
把訓練團辦成部隊一流的隨營學校，是第二炮兵某基地訓練團團長馮國安上任之初定下的目標。任團長2年間，馮國安積極宣導科技創新，改革訓練機制。訓練團被上級評為“訓練管理先進單位”、“先進教學單位”，他個人被評為全軍優秀指揮軍官、第二炮兵武器裝備管理先進個人。
兩年前，部隊一些武器更新換代。盼望已久的新裝備給馮國安出了全新的考題，在新裝備面前，他一時失去了“發言權”。帶著強烈的責任意識和求知欲望，馮國安走訪了新裝備生產廠家和具有新裝備教學能力的院校，聘請專家授課。上千條技術指標和操作要領，他記在本子上，印在腦海裏。僅用半年時間，馮國安已成為新裝備的行家裏手，擔任了3個專業的教練員。由他主編的技術陣地操作規程被上級列為學員必修課。這一年，訓練團為基地培養了千餘名新武器操作號手，許多單位實現了接裝當年形成戰鬥力。
挖深井者得清泉。馮國安根據資訊化戰爭特點，先後和其他同志一起探索出資訊含量高的“某型號導彈仿真操作器材”、“指揮所移動指揮”、“多媒體自動化指揮教學軟體”等11項戰法。
為了進一步提高教學品質，馮國安眼睛盯著未來戰場，心裏裝著資訊化戰爭，想方設法使課堂與戰場對接。他帶領全團官兵建成了集指揮、辦公、網上教學、監控於一體的自動化網路系統。
為了使資訊化設施建用並舉，他組成了教學攻關小組，帶領大家共同修訂完善了《教學訓練管理細則制度》等，通過重大軍事活動跟蹤培養、以老帶新層層掛鈎等辦法培訓學員，為基層部隊輸送了大批技術尖子和各類操作號手，訓練團被官兵譽為“神箭搖籃”。（來源：解放軍畫報） |
