中評社香港3月3日電／台灣“教育部”前天公布高中“中華文化基本教材”課綱草案，將“論語”、“孟子”、“大學”和“中庸”等四書的“中華文化基本教材”列為高中生的“必選”科目。
聯合早報報道，台灣“教育部”次長陳益興強調，“中華文化基本教材”屬於文化涵養課程，目的在提升學生的品德教育，未來大學學測、指定考試都不會考“中華文化基本教材”，所以不會增加學生的升學考試壓力。
根據“教育部”公布的課綱，未來高一上、下學期和高二上學期，每周將有一小時的“論語選讀”，高二下學期和高三上學期有一小時的“孟子選讀”，高三下學期則有一小時的“大學中庸選讀”。
以“論孟學庸”四書為主要內容的“中國文化基本教材”，在1999年實施的八八課綱之前皆列為“必修”，後來民進黨執政時，於2006年將其改為“選修”，“搶救國文聯盟”等團體不斷抗議與陳情，國民黨在2008年拿回政權，“教育部”今年初決定將其列為“必選”，且更名為“中華文化基本教材”，避開意識型態之爭。
台灣“教育部”已成立“中華文化基本教材項目小組”，負責研訂中華文化基本教材課程綱要內容，將以“論孟學庸”為體，台灣當代為用，以發揚中華文化之傳承與開展。“教育部”明天起，將在台灣北、中、南、東四區舉辦新課綱公聽會。
陳益興表示，藉由具有中華文化經典的研讀，是要落實中華文化精髓的傳承，建立包容、開放、深邃、豐富的台灣主體意識，並具備全球視野的文化素養。
“教育部”解釋，主動積極規劃這項重要政策，主要是考慮社會各界的建議，因為當前校園霸淩、幫派、毒品滲入等社會現象令人憂心，社會各界人士關心下一代人格身心發展，多希望藉由中華文化基本教材，倡導修身、齊家、治國、平天下，以及倫理道德品格觀念之涵泳（深入領會）。
“教育部”強調，“這是價值觀問題，今天不做，明天就後悔，30年後就完全消失”。
今年元月22日，台灣“教育部”召開“中華文化基本教材課綱研修小組”首次會議時，透露將把“中華文化基本教材”列為必選時，即引起兩極化的反應。
“搶救國文教育聯盟”執行長李素真為“教育部”大力喝采，她肯定“教育部”響應大多數人民期待的作法，認為當前校園霸淩問題這麼嚴重，更需要讓學生從四書中學到中華文化的倫理道德，她強調，“現在不讀，就沒機會了。”該聯盟更期待“教育部”一次到位，將“中華文化基本教材”直接列為必修。
但是，師大附中國文老師林麗雲指責“教育部”行事自作主張，因為高中國文課綱去年9月才定案，為何此時又翻案？她指責說，如果課綱修訂要“親中”，就應好好把大陸的高中課綱拿來比較，大陸的古文占三分之一，現代文學占三分之一，翻譯文學也占三分之一，比台灣更重視現代文學，也更有國際觀。林麗雲日前已辭職抗議。
部分家長和學生最關心的，莫過於增列“中華文化基本教材”是否會增加學生的升學考試壓力？
台灣“教育部”回應說，未來大學學測、指定考試都不會考“中華文化基本教材”，不過，既然是“必選”科目，未來高中生若不及格，當然也無法順利畢業。 |
