現行的評價制度是什麼?據筆者瞭解,在中國的科研機構(包括各研究員、高校等),評選職稱需要資歷、成果、人際關係等一系列因素。假設一位大學教師的科研生涯從30歲到60歲,那麼他得經歷助教、講師、副教授、教授等階梯,甚至在擔任助教之前最好還得有一兩年的行政經歷。為了能不斷晋級,大學教師只能不斷積累資歷、不斷地搞科研寫論文、不斷地小心翼翼處理好人際關係。但是只有30年的時間,中國那麼多大學,那麼多教師,最後能有多少成為教授,有多少可成為博士生導師呢?於是,在激烈的競爭中,一部分人因為缺這少那,只好上歧路。這極像一曲“逼良為娼”或“逼上梁山”的悲歌。
筆者在此决無為“學術品行不端者”開脫的意思,但中國高校的評價晋級制度,確實已成了“吃人”的制度。
其實,很多的科研人員的治學品格還是沒得挑剔的,但尊崇“明哲保身哲學”則使他們的人品大打折扣——有超過半數的受訪者明知自己身邊就存在不端之人和不端之事,他們做了什麼呢?放縱和容忍“舞弊”有時比“舞弊”本身更可怕。這意味著“潜規則”早已侵蝕了他們。
今天,季老先生走了,在中國,像季老這樣的“國寶級大師”真的已沒幾個了,隨著一個個大師的離去,大師們的治學精神和道德風範會被帶走嗎? |