對於組建這樣一個聯盟，北京大學教授王義遒認為對中國高等教育發展“肯定是有利的”。他指出，開放性是美國大學現在最大的優勢之一，中國要成為高等教育強國，大學要多樣化，而要實現多樣化，最重要的就是對外開放。九校互認學分，可以促進九校學生之間的交流，有助於推動中國大學的開放性。
但對於聯盟以外不少高校而言，它們擔心這種“強強聯合”會形成教育資源的壟斷。例如有“高校重鎮”之稱的武漢沒有一所高校在聯盟內，華中科技大學教育科學研究院教授周光禮在接受《楚天都市報》訪問時就道出了憂慮：“聯盟中沒有湖北高校身影，這對我省高校將造成較大壓力，但我們也不能幹著急，要採用相應的方式來積極應對。如果不想辦法，聽之任之，可能我們會遠遠落在聯盟高校後面。”
《中國青年報》也認為，其他學校的擔心不無道理。報道指出，成立聯盟的九所大學都是中國首批進入“985工程”建設的高校，雖然數量還不到全國普通高校總數的1％，但卻擁有雄厚的師資力量和許多重點教學和科研基地，占據了相對較多的教育資源。會否因此形成教育資源的壟斷？
教育評論專家熊丙奇建議，如果中國版“常春藤”有心要使中國高等教育趕超世界一流，就應該致力於打造公共平台，把自己的教育資源向全國所有大學輻射，對其他中國高校產生帶動的作用。
他認為，大學之間聯動，共同培養學生，構思是好的，但如果這種構思不是真正為學生的權益著想，而只是想創造一種概念，甚至是某種噱頭，就極有可能停留在無法操作、難以推進的概念層面，成為“政績工程”。 |
