在今天的中國，實用主義者獲得的回報常常高於理想主義者，袖手旁觀者獲得的回報高於多管閑事的好心人。
教科書裡那些關於道德的教條與日常生活越來越不相幹。學生們需要的是背誦這些教條應付考試。
國家發起的教育不能向學生們灌輸道德正義，缺乏強有力的民間社會和包容性信仰體系會導致學生道德教育出現缺口。對一些學生來說，道德標準變得模糊和隨意。甚至作為中國傳統教育基石的家庭教育也因獨生子女政策而被削弱。家庭中唯一的孩子更可能被家長寵壞，他們學會分享、同情及承擔義務的可能性比較小。
幾十年來，中國一直宣揚所謂“素質教育”，即主張促進學生智力和身體的全面發展。然而，由於人口眾多而資源有限，大多數人仍然把獲得良好教育視為一場分數至上的殘酷競爭。學生的情商和心理健康被忽視已久。
直到今天，許多中國人仍然提及誇贊教育價值的古老名言：書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。當教育變成生存遊戲時，追求知識的純粹幸福感被冰冷的算計和暗中陷害所破壞。驚人的校園罪行讓中國社會和家庭付出代價，中國的教育者需要制定一項計劃，監測並改善年輕一代的心理健康。 |
