中評社香港8月2日電／“減輕中小學生過重的課業負擔”，這樣的口號喊了幾十年，各地的“減負令”多達上百項，可是，“減負”就像希臘神話中西希沃特斯手上的巨石，每天被推上山，然後又滾下來，如此周而複始……
為什麼總也搬不動孩子身上的那座大山？為什麼不能把學習的負擔變成求知的快樂？為什麼不能還給孩子一個幸福的童年？一連串的“減負之問”，引發人們對“減負困境”的關注與思索。
“放學了，我們打開書包寫作業；放假了，我們背著書包去補課；開學了，我們的壓力比山大……”
據人民網報道，這是目前中國中小學生生活狀態的真實寫照。沉重的課業負擔，頻繁的考試競賽，巨大的升學壓力，使孩子們失去了快樂童年，“累”——成了他們花季歲月裡共同發出的嘆息。
“我被中國教育逼瘋了”：學習日近八成學生睡不足
5月2日，南京。“五一”小長假結束了，一位六年級小學生還沒寫完作業。凌晨4點，他開始忙碌。黎明時分，家長發現他在樓道內用圍巾上吊自殺了。寫不完的作業，成了這名少年死亡的直接“殺手”。無獨有偶，另一名跳樓自殺的孩子，醒來後的第一句話是：“媽媽，我不想上學了，作業做不完啊。”
就在前段時間，湖北宣恩一中還處於暑期補課狀態。部分學生因心生不滿，將書本從教室往樓下扔，繼而發展為撕爛書本漫天紙屑飛揚。宣恩一中校長說，今年暑假能放20多天。在全州重點高中裡，宣恩一中的“補課時間已經是短的了”。類似“毀書”的事情並不是新聞。“毀書”所折射的，正是應試教育帶給學生的“辛酸”、“苦楚”和巨大壓力。
江蘇省教育廳廳長沈健在一次學校調研中，問學生們最喜歡什麼課，學生們齊刷刷地回答——“最喜歡下課”。這腦筋急轉彎似的幽默答案，讓一個從事了多年教育工作、自認為了解學生的教育行政官員陷入沉重思考：為什麼今天的學生不喜歡上學、不喜歡上課？
課業負擔之重，已經讓孩子喘不過氣！教育部門在下達“緊急減負令”10年後的2010年，課業負擔不僅沒有減下來，相當數量的中小學生還付出了健康的代價。數據表明，10年間，小學生近視率翻了一番，由20%達到40%；初中生近視率高達67%，增長近20個百分點；中國青少年研究中心的研究發現，1999年以來，中國中小學生的睡眠時間在持續減少，“學習日”近八成學生睡眠不足，周末也有超過七成睡眠不足。而長期睡眠不足，損害的不僅僅是孩子的身體健康，還會帶來長期的精神創傷和人格障礙。
多年來，我們的中小學教育違背了教育真諦，也違背了教育規律和青少年成長規律。一位中學生的呼喊使人警醒——“我被中國教育逼瘋了”。
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