孫曦(音)說，很難在近期建立另外一種制度，“畢竟，中國的人太多了”。2011年，孫曦成為江蘇省文科狀元，考取上海複旦大學。她說：“回想一天到晚考試的那段日子，我真想高喊‘中國的高中教育就是垃圾！’可是當平靜下來并且思考這個問題時，我意識到，我頭腦中牢牢掌握的知識不就是在高中階段積累的嗎？”
幾乎沒人可以否認，高考讓中國的學生變成了全世界最可怕的考試能手。上海中學生在過去的兩次國際學生評估計劃(PISA)中成績第一。在數學方面，上海15歲的中學生與同齡的英國測試者相比，保持著3年的領先優勢。這一結果讓英國政府非常震驚，并為此推出一項旨在提高本國學生數學成績的計劃，數十名上海教師到英國小學授課。
但21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，高考制度給中國社會帶來了負面影響。由於“一考定終身”，高考導致中國出現“以考試為導向的教育，這對學生的身心健康不利，也不利於發展個性或其他興趣愛好”。
為了在考試中取得成功，學生必須熟記大量知識點和固定的寫作模式。有人認為，這剝奪了學生自主分析思考的能力。熊丙奇說：“受過高等教育的學生沒有多少創新能力的事實已經對社會產生了深遠的影響。”許多富裕家庭選擇避開本國教育體制，將孩子送入私立的國際學校，或讓他們去海外寄宿學校上學。
對於沒條件到海外求學的學生而言，堅持不懈努力學習是過上更好生活的唯一道路。最終，一年辛苦的複讀給小石帶來了回報。2014年6月，她取得了625分的高考成績，足以進入一流的山東大學。她說：“這是我學得最累的一年，不過這一年讓我學到了許多東西。我相信未來我能克服一切困難。” |
