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| 資料圖：上海紐約大學新校區。新華社 |
中評社香港10月6日電／專家們表示，中國的教育體制獎勵擅長應考的學生，而不太適合造就中國經濟多元化所需的創造性思維者，中國需要更多的“史蒂夫•喬布斯”。
據英國《金融時報》9月25日報道，還是一名高中生的時候，詹姆斯•李就知道他想要的不只是那些死記硬背的課程。他說：“我覺得如果我接受了更全面的教育，我可能會成為一個企業家，或不那麼害怕接受一個不太傳統的工作，”詹姆斯•李後來在一所中國大學讀書，現在在杭州做一名技術支持專員。
等級制的公共教育體系給一些中國學生帶來過類似的挫敗感，從6歲到18歲，學生們死記硬背，周末還要參加填鴨式的補習班，旨在通過嚴苛的高考。專家們表示，這種僵化的模式不適合造就中國經濟多元化所需的創造性思維者。
“高考體制所做的就是（獎勵）擅長考試的學生，”落戶四川的教育研究者和作家江學勤表示，“但教育服務於經濟目的——而眼下，中國需要的是更多的史蒂夫•喬布斯。”
本世紀初，中國政策制定者們從商界獲得靈感：中國經濟自上世紀80年代以來快速增長，在一定程度上就是得益於同外國公司組建合資企業，然後對接觸到的技術進行“逆向工程”。作為交換，中國承諾讓外國公司進入其日益增長的消費市場，政策制定者決定在教育領域采取同樣的做法，與西方合作夥伴合辦大學。 |
