作者﹕ 黃俊 江蘇 科技
古雲：“禮尚往來。往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。”，說明千百年來，正常的“送禮”行為是不可避免的。
我們現在要談的不是正常的“送禮”，而是要談不正常的變相的“送禮”行為，如果說原來變相的“送禮”行為，僅發生在大人的社會，現在已經蔓延到“小人”的世界了。小學生開學要送禮，這就是最具有“中國特色”的創舉。
“送禮”是通過物質傳遞感情、表達尊重的一種方式，這本身是無可厚非的。然而，如果要通過“送禮”，而要達到不可告人的目的，那就叫變相的“送禮”，是對“送禮”的扭曲和褻瀆了。
學校儼然是一所“神聖的殿堂”，尤其是小學，小學生意味著學習做人的開始，小學的教師，是意味著教育小學生如何做好人的啟蒙老師。通過教育，小學生從老師那裡學到了許多做人的知識。這時候的小學生，自然會把老師當作天使般的存在。
為什麼小學生開學上學都要向老師“送禮”？我相信小學生“送禮”，不會是老師主動要的，應該是小學生的家長通過小學生主動送上的。現在問題在於：作為老師為什麼要接受小學生送來的“禮物”？如果老師堅持不接受“送禮”，甚至把“送禮”作為違法的行為在學校裡來宣傳，那麼，還會有誰來“送禮”呢？
小學生“送禮”，似乎是“小菜一碟”，無關緊要，不傷大雅。殊不知，就在這“一送一收”的一刹那間，在小學生幼稚純潔的心靈中，卻播下了一輩子難以磨滅的陰影。
那些接受小學生“送禮”的老師，在您教育小學生如何做人時，首先要省思一下自己是如何做人的。 |
