警告七 如果教育問題解決不好，就會誤大事，應要負歷史責任
我們多次說過，我國的經濟，到建國一百周年時，可能接近發達國家的水平。我們這樣說，根據之一，就是在這段時間里，我們完全有能力把教育搞上去，提高我國的科學技術水平，培養出數以億計的各級各類人才。我們國家，國力的强弱，經濟發展後勁的大小，越來越取決於勞動者的素質，取決於知識分子的數量和質量。一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優勢是任何國家比不了的。有了人才優勢，再加上先進的社會主義制度，我們的目標就有把握達到。……中央提出要以極大的努力抓教育，並且從中小學抓起，這是有戰略眼光的一著。如果現在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史責任。
……還有相當一部分同志，包括一些高級幹部，對於發展和改革教育的必要性，認識不足，缺乏緊迫感，或者口頭上承認教育重要，到了解決實際問題時又變是不那麽重要了。……忽視教育的領導者，是缺乏遠見的、不成熟的領導者，就領導不了現代化建設。
各級黨委和政府，對教育工作不僅要抓，並且要抓緊、抓好，嚴格要求，少講空話，多幹實事。（《把教育工作認真抓起來》1985 年P120~121）
警告八 中國要出問題，還是出在共産黨內部
中國要出問題，還是出在共産黨內部。（《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》1992年P380）
警告九 所有的改革最終能不能成功，還是決定於政治體制的改革
不搞政治體制改革不能適應形勢。改革，應該包括政治體制改革，而且應該把它作爲改革向前推進的一個標志。（《在聽取經濟情况匯報時的談話》1986 年P160）
政治體制改革同經濟體制改革應該相互依賴，相互配合。只搞經濟體制改革，不搞政治體制改革，經濟體制改革也搞不通，因爲首先遇到人的障礙。事情要人來做，你提倡放權，他那里收權，你有什麽辦法？從這個角度來講，我們所有的改革最終能不能成功，還是決定於政治體制的改革。（《在全體人民中樹立法制觀念》1986年 P164）
要得到發展，必須堅持對外開放、對內改革，包括上層建築領域的政治體制的改革。（《加强四項基本原則教育，堅持改革開放政策》1987年 P202）
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