從初接觸網絡到成為嫻熟的網絡世界公民，其中包含很多上網技能的學習。調查顯示，目前中國未成年網民上網技能學習主要依靠自己摸索，所占比例達到65.6%；其次為向同學朋友學習，占46.6%；通過學校學習上網技能的為25.7%。這種自學上網技能為主的局面一方面在一定程度上反映了相關知識是的確具有很強的實踐導向性，靠自我鑽研就可以掌握，另一方面也導致了網絡應用能力缺乏完整性，比如網絡安全防範與自我保護知識不足，預防網絡沉迷、網絡相關法律知識的學習還有欠缺。即使是在有關方面開設的未成年人網絡教育課程中，相關內容和教學效果也顯不夠。
關於未成年人對網上隱私的保護意識和網絡安全認知，《報告》著墨頗多，一方面肯定有關方面加強該領域工作取得成效，另一方面指出現狀不容樂觀：54.6%的未成年網民會有意識避免在網上發布個人信息；41.3%會將網上個人信息設置為好友可見；29.8%會在網上發布個人信息之前征得父母同意；也有20.8%的未成年網民不具備上述任何隱私保護意識；46.0%的未成年網民曾在上網過程中遭遇過各類不良信息。其中，遇到炫富類信息的占比最高，達到23.5%；淫穢色情、血腥暴力、消極思想內容的占比均超過15%；未成年網民在網上遭到諷刺或謾罵的比例為42.3%；自己或親友在網上遭到惡意騷擾的比例達到22.1%。
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多措並舉 護航未成年人網絡生活
針對中國未成年人使用網絡出現的問題，近日公布的《2019年全國未成年人互聯網使用情況研究報告》（以下簡稱《報告》）有針對性地提出了幾條建議。
從學齡前兒童上網抓起
目前，小學生在學齡前就使用互聯網的比例已達32.9%，預期將有越來越多的未成年人在學齡前就接觸互聯網。單純的限制難以達到效果，對孩子上網進行積極的教育、引導和管理才是有助於孩子健康成長的正確方式。《報告》建議家長以身作則，為孩子樹立正確榜樣，盡可能增加親子互動，避免“將孩子交給網絡”。鼓勵互聯網企業開發針對學齡前兒童的保護機制、應用程序和內容產品，提供積極健康、寓教於樂的文化娛樂內容，為家長提供簡單易操作的管理工具。
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