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| “華文在升值，華文教育在升溫。”這是一直關注華文教育事業的全國政協委員、中國華文教育基金會理事長張偉超對現在華文教育狀況的評價。 |
中評社香港3月9日電／近年來，中文已經成為當今國際交流的重要手段之一，應運而生的海外華文教育持續升溫。如何進一步做好海外華文教育引起出席政協會議委員的熱議。
華文教育在升溫
據人民日報海外版報導，“華文在升值，華文教育在升溫。”這是一直關注華文教育事業的全國政協委員、中國華文教育基金會理事長張偉超對現在華文教育狀況的評價。“現在全世界有超過３０００萬人在學中文，有上百個國家的２３００多所學校開設漢語課。並且‘華教華人辦’的局面已經突破。華人學習漢語的熱情尤為高漲。隨著華人二、三代的成長和新移民隊伍的迅速擴大，華文教育已成為華人培育後代安身立命的頭等大事。他們深知，一旦丟掉華文，他們也就喪失了自己的優勢。”
全國政協委員、華僑大學校長吳承業介紹說，如今，在美國庫克大學中文系學習的學生，畢業時可以同時得到華僑大學的畢業證書。同樣的學校還有三藩市甘迺迪大學、喬治亞州的湯瑪斯大學。華僑大學與這３所學校合作，通過華僑大學美國學院，使眾多希望就近學習漢語言文字、中華文化的人們，夢想成真了。
記者從有關方面也瞭解到，２００３年，應印尼華文教育部門的邀請，致公黨中央組團赴印尼，免費為印尼各地近千名教師進行培訓和講座；致公黨福建、雲南等地的組織也發揮各自優勢，以向海外派遣中文教師等方式開展華文教育工作，取得了良好效果。美國大學理事會已經決定設置ＡＰ中文考試並與中國有關部門簽署了關於中國語言與文化合作專案的５年計畫。
華文教育亟待支持
在欣慰於這種發展勢頭的同時，委員們仍有憂慮。張偉超委員說：“學習華文的需求急速擴大，各方來不及準備，出現了需求與教育機會之間的巨大缺口，‘兩教一資’問題十分尖銳。”
他解釋說，“兩教”是指普遍缺乏水準合格的華文教師和適合當地國情的華語教材。這在東盟某些國家表現尤為明顯。“一資”是指資金嚴重短缺。
張偉超委員認為，從長遠看，華文教育的根本出路在於納入當地國民教育，由當地政府和社會來解決。但在相當長的時間內還達不到這個目標。尤其華僑華人大量聚居的國家，華文教育更亟待支持。
同時，他建議，國家繼續加大投入，並調動各界的積極性，上下形成合力，共同拓展海外華文教育事業，大力弘揚中華文化，促進中外文化交流。
吳承業委員指出：“當前，我們的華文教育應當實現從‘請進來’到‘走出去’的轉變，要從接收海外學生到中國來讀書轉變為把華文教師派出去從事華文教育，讓華文教師培養華文教師，讓他們成為當地華文教育的‘母雞’和‘種子’。”
來自浙江的政協委員表示，未來５年內，浙江省將完成１００所海內外學校的結對工作，培訓５００名海外中文學校教師，組織１０００名以上海外華裔青少年來中國參加夏（冬）令營。這項被稱為浙江省海外華文教育的“一五一”工程，使浙江省成為中國各省、市中第一個有計劃地全面推進華文教育的省份。
“泰國決定在５年內實現３０％的高中生學習華文的目標，美國定下了要在１０年內至少有１５％的高中生學習華文的計畫。”張偉超用一組數字說明瞭支援華文教育的重要性。
“所以，投資華文教育就是投資未來，支持華文教育就是支持中國的和平、發展和對外友好，就是支援中華民族的偉大復興！”張偉超委員的話語裏充滿了自豪。
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