四月裡草長鶯飛，只要中國人民大學的學生願意，他們就可以進行徒步的田野調查，甚至能夠開始一場說走就走的旅行，如此的可能性，緣自該校已延續多年的“春假”制度。據了解，人大從2004年就開始實施春假制：為了鼓勵全校學生走出校園，深入到社會一線，腳踏實地考察社會，學校在“五一”假期的基礎上形成固定的假期單元，將放假時間與“五一”假期錯開，方便師生出行。譬如，今年該校的春假為4月28日至30日，算上周末調休和“五一”假，實際上共連休8天。該則放假的消息一時在微信朋友圈走紅。
對於那則驟然走紅的“春假”通知，旁觀者或許只能是羨慕，因為正如網友所調侃的，要想休上長達八天的春假，前提條件是你必須考得上人大。而即便你考上與人大同等次的大學，你還必須得遇見那名願意進行休假創新的校長。因為迄今為止的有關學校休假制度，對於春假的提倡式規定，還多是只集中在中小學生的層面，直指大學生的要求幾乎沒有。譬如去年頒發的《國務院關於促進旅遊業改革發展的若干意見》就表示，中小學可按有關規定安排放春假，為職工落實帶薪年休假創造條件。
因為春假，人大的學生注定要在這個季節非同尋常，然而它又絕不代表著該項休假制度就趨於完美無缺。我們注意到校方的公開呈辭是，設立春假的直接目的為鼓勵學生走向社會一線—要以特設的假期來鼓勵學生參與校外實踐，此種舉動是否太過於“奢侈”了？要知道，包括寒暑假期在內，大學生的絕對休假日數量不可謂不高，很難說抽不出時間來行千里路，或是參與志願者活動等自選的動作。如是說來，我們或許可以羨慕人大學生的別樣時光，但不能過度拔高春假的意義，更應該被條分縷析的，其實是春假對於現行休假制度的某種昭示。
倘若把春假視為國家法定假期外的另行安排—就譬如“帶薪休假”，它之所以能夠被連年兌現，實際上離不開兩個條件。一則，它是基於單個法定假期的延伸，並非憑空的自設假期。人大的春假，是在“五一”假期的基礎上形成固定的假期單元；二則，就算是假期的延伸，因為是在一校之內的相對小範圍內作出，它並不會帶來現實的利益衝突與不便。針對網友的放假是否會縮短課程時間的疑問，人大校方就表示，教務部門將根據實際情況安排課程調整及相關工作，並不會縮短上課時間。恰是緣於這兩個基礎性的前提，人大的春假一設就逾十年。
一個悄然走過十年的春假，必然成為被熱議的大學故事，它對應的，自然還有普通上班族對帶薪休假制度的愛恨交加。談及帶薪休假，談及自由的休假安排，輿論動輒會陷入無解的困境。似乎永遠也完不成的工作，勞動監察力量的鞭長莫及，一切莫不成為帶薪休假制度無法兌現的理由。或許，並不能否認整體上的滯重，但人大的春假制度，顯然提供了某種可能性：就算現實的障礙仍在，但只要相關企業的管理者堅持人性化，並基於現有假日作出合理調整，那麼員工的帶薪休假完全可在局部內實現。如此被多次重複的常識，實在不應被忽略。
人大中的年輕人，就將開始這個學校裡的第十二次春假，身在校園外的白領們，你的帶薪休假情況還好嗎？在前面那則《國務院關於促進旅遊業改革發展的若干意見》裡，它同樣提及，要將帶薪年休假制度落實情況納入各地政府議事日程，明確由人力資源和社會保障部、全國總工會等部門負責，在2015年6月底前出台具體措施。可以肯定，帶薪休假制度的全面落實，依舊知易行難，但在頂層設計上，確實有必要去鼓勵企事業單位，進行局部內的自由休假式創新。這是大學休假制度所展示出的公共性，亦是在春天裡討論春假的集體訴求。（來源：瀟湘晨報 作者：王聃） |
