而對於一旦外來人員“入侵”網課并搗亂該怎麼辦？李老師告訴記者，她在釘釘上設置了進入人員自動靜音，學生只有舉手并在她同意之後才能說話，“我盡量把網課模仿到和綫下差不多的狀態，但說實話我們對會議軟件的功能掌握得并不全面，就連我上面的靜音操作都是年輕老師告訴我的，很多老教師都不知道。”
裴智勇表示，國內絕大多數的網課軟件或免費視頻會議系統，都沒有采用很高的安全驗證方法，往往只要拿到一個會議號或會議室密碼，就可以進入網課或視頻會議系統。而會議號、會議室密碼的洩露方式有很多，甚至很可能就是某個參會者主動分享的。
在他看來，要提升網課軟件或視頻會議系統的身份驗證安全性，方法也有很多，比如一人一碼、綁定手機短信驗證等等。使用專業的教學軟件，還可以由老師手動控制發言權限。使用這些方法，完全可杜絕類似惡性事件在上網課過程中發生。
“但是，之所以這些安全性更高的軟件或驗證手段沒有被使用，是因為這會增加軟件或系統的使用門檻，增加使用難度和複雜度。而絕大多數老師上網課的時候，都不會遭遇類似的事件，選擇更加簡單易用的軟件或系統，實際上是在給同學們提供方便。如果為了杜絕‘小概率’事件，而增加整個社會的運行成本，其實是不值得的。”裴智勇表示。
“網課入侵”并非首次作惡
新京報貝殼財經記者發現，劉老師并不是唯一一個在直播網課時遭遇騷擾的教師。早在今年9月，就已有不少網友反映自己在上網課時遭遇“入侵”，入侵者在公屏投屏、刷短視頻甚至言語辱罵、調戲老師同學。 |
