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| 台灣“教育部長”杜正勝是死硬的台獨份子，台獨勢力的黑手已赤裸裸地伸入教科書！ |
中評社香港1月29日電／台獨勢力的黑手已赤裸裸地伸入教科書！
寒假過後，台灣新學期開始使用的新版高中歷史第二冊《中國史》用詞大翻修，《本國史》改稱《中國史》，過去慣用的“我國”、“本國”、“大陸”等用詞，全改為“中國”；清末具革命正當性意涵的“起義”，如武昌起義、廣州起義等，一律改為中性用語的“起事”，內容並加入兩岸分合和統獨議題。
此外，統編本時期冠在孫中山之前的“國父”一詞、以及提到“國父”、孫中山先生時，前面空一格以示尊敬，也全從新版教科書中消失了。
中國歷史上漢朝“征伐”或“征討”匈奴，被改為“攻擊”匈奴；“秦始皇併滅六國，統一天下”中的“統一天下”刪除。
據中國時報報道，統編本時期的本國史教材，“統一中國”是“歷史的展望”，但新版教科書明文“三民主義統一中國”成了“歷史口號”，統獨及兩岸分合議題一併編入教材。
台灣一九九九年以前的高中歷史教材，採“國立編譯館”主編的統編本，第一、二、三冊“本國史”，第四冊近代世界史，供高一、高二學生使用。之後開放審定本，“本國史”改為“包含台灣史在內的中國歷史”，分上、下二冊，供高一學生使用。最新的課程（也稱為《九五暫綱》）從去年九月開始實施，其中變化最大的就是歷史課程。
第一冊是嶄新的台灣史，過去的禁忌話題《舊金山和約》和《中日和約》編入教科書；第二冊是“不包含台灣史在內的中國史”，通過審定的包括康熹、三民、龍騰、翰林、南一等五個版本。
因為中國史濃縮成一冊，於是採取“略古詳今”的原則編寫，從新石器時代的彩陶、黑陶文化，一直編寫到目前的兩岸關係。“略古”之下，舊石器時代的北京人從中國史中消失了；夏、商、周三代以及長達四百年的魏晉南北朝要在一節課五十分鐘教授完畢。
因為“詳今”，明末以後的中國歷史大約佔整冊教材的一半；但因僅一冊，“黃花崗七十二烈士”史蹟也消失了。
新出爐的教科書，基本上是站在兩岸分治的事實基礎上撰寫，以往視為禁忌的統獨及兩岸分合議題進入教科書。如翰林版教科書寫道，“台灣何去何從是一項大哉問；但是台獨是否引發戰爭？如何保障台灣不被併吞？如何維持現狀？如何與對岸交往等等問題，一直困擾台灣人民。”龍騰版寫道，“兩岸基於歷史因素與政治現實造成隔離，未來‘分’或‘合’的走向，目前實難預料。不過，無論中國大陸地區或者台灣，若想要維持內部的繁榮安定，並且在全球化中成為要角，和緩的兩岸關係是一個必要條件。” |
