中國歷史應列為必修科
社評指出，目前中、小學校，國民教育未獨立成為一個科目，只在一些學科教授相關內容，獨立成科或分科而教，問題不大，但是國民教育忽略中國歷史，則是很大的不足。現在本港學校，中國歷史科在高中並非必修科，因此許多學生只在初中階段接觸中國歷史。由於中史不受重視，回歸10年以來會考生選讀中史的人數明顯減少，而且由7年前開始持續大跌，由2000接近4萬名，跌至去年的27,005名，高考生報考中史則一直徘徊在5000之數，約只佔每年考生兩成左右。
2009年實施的“三三四”新學制，中史地位會進一步削弱，屆時，高考只有中英數及通識科是必修科，中史納入通識科內，並非必修部分，5000年燦爛中華文化對於中國人，有無比感染力和號召力，幫助青少年有系統地認識民族、文化的淵源，他們才會對神州大地產生濃烈感情，從而打從心底裏認祖歸宗。
社評指出，現在很多青少年認識魏蜀吳三國的人和事，靠的是日本人製造的電子遊戲橋段，說起來，真是有點可悲。我們認為，政府應該考慮強化中國歷史的地位，將之列為必修科，配合國情教育，整體國民教育才可以起到最大效果。回歸10年，港人認同祖國和認同中國人身分的比率，逐年增加，也逐步與中國有榮辱與共的情懷。神舟6號升空，港人對楊利偉的安危，牽腸掛肚，楊利偉平安歸來，他同樣是港人的英雄；劉翔奪得奧運110米高欄金牌，港人同樣歡呼；內地煤礦災變頻仍，宛如草菅人命，港人同樣咬牙切齒，假奶粉導致大頭嬰，殘害下一代，港人同罵奸商禽獸不如。港人這種人心回歸，是平順的、自然的、發自內心的；這種變化，可能不及一些人的大聲交心那麼容易吸引目光，但是哪一種態度彌足珍貴，相信不說自明。
最後，社評表示，有學者說： “港人對歷史、文化、經濟層面的國族認同深淺程度不一，但整體上是正面的逐漸接受。港人開始重新認識中國歷史，而且在日常生活中經歷中國市場的冒升。港式愛國特質，如果被強大的一統化愛國尺度所抹殺，那是一國兩制的損失。反過來，這些特質是香港對國家的貢獻，讓國族主義保持活力，而不致走向僵化的無條件效忠。”我們完全同意這樣的論述，在新階段推行國民教育之際，如何保持“港式愛國特質”，應該是當局首要考慮和因應的事。 |
