中評社香港7月30日電／據人民網報道：7月29日《紐約時報》刊登了美國著名專欄作家大衛·布魯克斯題為“最大的問題”的文章稱，美國之所以能夠在20世紀稱霸全球歸功於美國的教育發展。而在今天，美國的教育進程已經遠落後於技術發展，喪失了領先他國的經濟優勢，霸主地位岌岌可危。
全文如下：
美國為什麼能在20世紀裏成為世界經濟的領頭羊呢？一個最佳而又簡短的回答是：對人們有權改變自己生活的堅定信心，給予美國人一個無與倫比的教育培養、工作和經濟自由的承諾。1870和1950年之間，美國人的平均教育水平每10年上升0.8年。在1890年，平均每個成年人已經完成了約8年的學校教育；1910年是 9.6年；到1960年，已達到近14年的水平。
克勞迪亞·戈爾丁和勞倫斯·卡茨在其新書《教育和科技之間的民族》中描述到，數十年來，美國的教育進展令人驚訝的穩定，創造了一個龐大的全球領導先例。教育水平的上升帶動了整個工業化世界的發展，但美國至少保持領先大多數歐洲35年的優勢。1950年，歐洲國家僅有30 ％的青少年在全日制中學裏學習；在美國，百分之七十的青少年人都在學校裏學習。
美國的這種優勢提高了其生產力和增長速度。“快樂時代”終結於1970年，美國的教育進展開始放緩。1975年至1990年，教育進程完全停滯，從那時以來，變化一直不大。在許多國家波瀾壯闊的教育發展衝擊下，美國的領先於其它經濟對手的優勢完全喪失。
這威脅著美國的長遠發展，也擴大了貧富差距。戈爾丁和卡茨在描述“科技和教育之間的民族”時稱，技術變革的步伐一直令人驚訝的穩定。在這期間，當教育的發展超過技術變革的速度時，社會不平等就會縮小、市場擁有豐富的技術工人、工人工資也穩步的上升。在這期間，像目前一樣，當教育的發展落後於技術變革時，不平等就會擴大、缺少技術工人、管理成本過高。
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