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| 十二月十六日，第六屆臺灣學生“北國風情冬令營”在吉林省長春市的吉林大學禮堂開營。來自臺灣十九所院校的一百五十余名大學生參加，他們將在以后八天里體驗地道的“北國風情”。圖為開營儀式后，十幾名臺灣大學生興高彩烈的跳起《喜唰唰》。香港中通社 |
中評社香港1月4日電／著名詩人、金門技術學院講座教授鄭愁予，日前為金門技術學院升格為大學請命，他希望金門能發展成“大學島”，吸引台灣和大陸的學生來就讀，為兩岸教育“接軌”。
聯合報今天發表社論指出，鄭愁予在金門高峰論壇上提出的這項倡議，有兩點值得注意：其一是“大學島”，可將幾所大學的分校設在金門，以充分利用教育資源；其二是“兩岸教育接軌”，藉由教育和文化，使兩岸更趨融合。前者屬於技術層面者多，偏重“硬體”，比較容易；後者屬於思想認知層面者多，偏重“軟體”，困難度高，但價值也大。
大三通全面開始了，經由人民相互往來，貨物互通有無，兩岸自然會逐漸減少隔閡，增進情誼；但也有人認為，“三通”畢竟屬於外層接觸，而且稍嫌緩慢，不如“心通”更直接有效。讓兩岸青年在一起讀書受教，即是一種“心通”，在共同的中華文化陶冶下，把青年人的精神凝鑄在一起；祛除他們心理上“大陸／台灣”的障礙，使下一代青年未來有可能共創兩岸雙贏。
這是不是一個不切實際的“宏願”呢？端看我們有沒有這樣的認識，以及下多少決心、做多少努力。目前兩岸小學、中學和大學，常有互訪、學習營和各種競賽的活動。雖是短短時間的相處，彼此每為對方的聰敏、好學、善良和有禮所心折。臨行含淚相擁，別後魚雁往來。這些事固然很好，還有人要做進一步的事。
大陸有些教育界人士感覺到，兩岸問題也許要三十年、五十年甚至百年才可望解決。這一代的人要給下一代的人提供機會，把他們放在一個比較相同的環境裡，譬如學校，讓他們相互認識，相互切磋，相互恢宏志士之氣，由他們自己決定，未來的兩岸應該是個什麼樣子。
西安交通大學東方學院院長雷原教授，更具體提出“兩岸共建中華文化大學設想”的說帖，宗旨是“復興中華文化，推進兩岸關係，構建和諧世界”，學校不談主義，只談文化；不談中國，只談中華。至於推動方法，他建議“由海協、海基兩會領頭，兩岸企業家積極響應”。
雷原這個“兩岸大學”的構想，正好可與鄭愁予“金門大學島”的建議合併考慮。兩岸合設大學，當然愈多效果愈好，但總要先辦一所作為“試點”，那麼金門技術學院升格，也許就是個機會。原為技術學院教授、現任“監察委員”的周陽山就認為，台灣本島對招收大陸學生有“反彈聲音”，金門的學校恰可開放給大陸學生就讀。
所謂“反彈聲音”，就是有人認為，大陸學生來台，一方面佔去台灣學生入學名額，另方面也分用了台灣的教育經費。事實上，台灣是大學多，學生少，名額云云應不是問題。至於說分佔了教育經費，那更是所見者小。兩岸對峙，台灣為了國防安全，每年軍購經費動輒以百千億計。讓大陸學生來台讀書，從而認識台灣，得與此岸青年和民眾同此心、同此理，那是長遠的安全保障，是“本小利厚”的“投資”。
金門縣長李炷烽說，他們已調查過，金門有很多中小學校校園都很寬敞，設大學、設分校都不必另建校舍，只要把老師請來就行，這就方便省事多了。
廈門大學派校長助理、經濟系教授莊宗明出席金門高峰論壇，他說：“從小三通到大三通，金門、廈門兩門對開應該有新局面，文化及教育交流合作是未來可發展的方向。”
社論最后說，我們矚盼設置“兩岸大學”，或許第一所“兩岸大學”即可在“金門大學島”上矗立起來。這樣的期望，自需兩岸朝野共同努力，才能成為事實。 |
