我國的國民讀書現狀卻不盡如人意，還有以下幾個特點：第一，人均閱讀量在總體上呈下降趨勢，如果剔除為應試教育而必需的教育、教輔類圖書的閱讀，這一趨勢將更加明顯。相關調查研究發現，我國18周歲以下未成年人圖書閱讀率遠遠高於成年人。而18周歲以下正是學校教育所覆蓋的年齡段。第二，閱讀習慣發生顯著變化，由持續、深入的閱讀逐漸向即興、淺層的閱讀發展，出現對文化知識“快餐式消費”的現象。第三，國民的讀書現狀與內心的實際需要產生越來越大的差距。調查結果表明，只有不到四成的國民(38.6%)對自己的閱讀狀況表示滿意，超過六成(61.2%)的國民對自己的閱讀情況表示不太滿意或很不滿意。另外，有65.1%的國民認為自己的閱讀數量比較少或很少。可見，推進全民閱讀在我國有著深厚的民意基礎和迫切的現實需要。
對於如何提倡和培養讀書風氣，全球範圍的多個國家或組織都進行了探索和嘗試。從效果上看，設立讀書節是一個不錯的舉措。1995年11月15日，聯合國教科文組織作出決議，將每年的4月23日定為“世界圖書和版權日”，也譯為“世界讀書日”。世界讀書日的確定對世界範圍內的讀者都有廣泛的號召力。
但是，中國能不能在世界讀書日之外再設立一個自己的讀書節呢？我請教了不少政協委員，大家幾乎是一口同聲地持贊成態度。大家一致認為可以以法定節日的形式，宣傳、推動、深化讀書活動。考慮到對於一個有著悠久歷史和燦爛文化的民族，讀書節的日期應當根植於傳統文化，體現出民族特色，我進一步在提案中提出，將9月28日(孔子誕辰日)確定為“全國讀書節”，希望借助孔子這一家喻戶曉、享譽全球的中國文化代表人物的形象，進一步推動全民閱讀活動的開展，喚醒3000年來國民讀書的熱情，進一步推動中華文化在全球範圍的傳播，實現中華民族的偉大復興。
我真誠地期盼著中國的“全國讀書節”的誕生，如同期待著一個又一個陽光燦爛的明天！ |
