該院電力工程教研室張友榮主任下部隊發現某新裝備製造廠在裝備設計上存在缺陷，甚至有安全隱患。部隊領導迅速責成廠家技術人員趕到裝備現場，張主任結合裝備故障隱患點進行具體闡述並及時督促整改，避免了安全隱患，提高了裝備可靠性。
送出一批“教書匠”，引進一批“專業通”。新裝備人才培養道路上的一個個“攔路虎”逐步被掃除，部隊官兵對該院教員也刮目相看，主動上門求助該院教員技術支援。原想打“退堂鼓”的教員也主動請纓擔當新裝備人才培訓重任，人才培養工作迎來了新的喜人局面。
新裝備教學煥發勃勃生機
日前，記者在該院陸基預警監視裝備系觀看了該新型雷達裝備與陣地部署示教沙盤。一段段扣人心旋的視頻畫面，短短幾年時間取得的輝煌成果讓前來參觀的專家教授贊不絕口。
雷達探測“低、慢、小”目標一直是困擾部隊的世界性難題。該院著眼攻克這一制高點，提升辦學能力，並把一線特色成果建議到預警機的性能改進中去，讓新裝備在信息化戰場上如虎添翼。
記者在該院預警機雷達戰勤人員訓練中心看到，預警機操作艙內，空中雷達操縱員、情報員等嚴陣以待，操作電腦把搜索來的空情進行分析判斷，數百公里外“藍軍”進攻的方向、批次和距離被逐一鎖定。爾後，預警機戰勤人員把這些信息分發給“紅軍”指揮中心。“紅軍”戰鬥集群根據指揮中心的指令，在預警機的引導下，選擇最佳角度合圍、攻擊“藍軍”，最終“紅軍”以絕對優勢獲勝。“紅軍”人員很興奮：“有了預警機，幾百公里外的空情一目了然！”
空軍雷達學院院長藍江橋、政委黃宏認為，空軍雷達學院提出的“突出信息化，強化大預警”發展戰略，突出信息化是指所有的學科都是信息化學科，培養的人才都是信息化作戰急需的人才。在信息化作戰中，則強調體系對抗。單部雷達好是沒用的，必須要陸海空天一體成體系，從平台中心轉到體系中心。
他指出，針對新裝備發展特點，學院探索了“訂單式”教學模式，在部隊和裝備研製單位建立了13個教學實踐基地，先後安排百餘名教學科研骨幹到實踐基地鍛煉。依托學院兵器場，推行專業基礎教員暑期雷達新裝備知識集訓制度，有效促進了專業基礎教員聚焦新裝備開展教學的能力。安排了200多名教員幹部下部隊代職、作戰演練、技術支援，全面提高了教學實踐能力。先後完成某新型雷達、某新型預警探測裝備等多種新裝備人才培養，促進了新裝備發揮最大戰鬥效能。 |
