中評社香港3月29日電／朝鮮日報報道，在遭遇3.11大地震這一重大災難的情況下，日本政府仍然決定按計劃於30日公佈內容會刺激到韓國等鄰國的初中社會科目教科書的審定結果。
據悉，此次審定的教科書內容進一步強調獨島在歷史上和國際法上都是日本領土，但被韓國非法佔領。另外還強調了對同俄羅斯存在領土糾紛的南千島群島(日本稱北方四島)、同中國存在領土糾紛的釣魚島（日本稱尖閣列島）的主權。
日本政府非常清楚這樣做會給大地震發生後東北亞地區好不容易形成的友好氛圍潑上一盆冷水，但還是決定這樣做，這讓很多人覺得迷惑不解。
日本最近決定按計劃公佈教科書審定結果。此次審定的教科書中寫有“韓國‘非法佔領’獨島”，進一步強調了日本對獨島的主權。
首相無法插手教科書審定體系？
據悉，日本政府在即將公佈教科書審定結果之前，通過非正式渠道向韓國政府表示“希望諒解”。日本表示，每個科目教科書的製作流程是“通告→編寫→審定→各學校選擇→提供→使用”，為期四年，此次決定公佈初中社會科目（地理、歷史、公民）教科書的審定結果是因為已於一年前發出了通告。據悉，日方還解釋說，1947年通過審定制度後，審定體系已經持續實施了60多年，政府無法干涉。日本還表示，即便是首相也無權改變這一體系。
但即便如此，進入21世紀以後主導保守、右傾化教育的主體正是日本政府，從這一點來看，還是不足以讓鄰國信服。
自民黨掌權的2000年，日本政府認為規定國家教育政策基本方針的《教育基本法》培養出了將太平洋戰爭責任轉嫁給國家的失敗主義者，於是開始推進修改法律，以加強國民的愛國心。然而，以學界和市民團體為主的群體擔心這樣做會重燃軍國主義教育並發起反對運動。之後6年後的2006年，安倍晉三擔任首相時，日本終於成功修改了法律。新基本法強調了愛國心和國家主義，並且給政府提供了干涉教育內容的餘地。
◆外交藍皮書和防衛白皮書或包括相同內容
此後，日本政府根據該基本法不斷加強文部科學省編寫的《學習指導要領》和解說書中的領土相關內容。2008年的小學、初中學習指導要領中加入了“教學生唱《君之代》（日本國歌）”的內容。另外，2008年和2009年修改了初中和高中教科書學習指導要領，間接主張日本對獨島的主權。由此可見，教科書的編寫人員以及出版社遵循政府的一系列方針。去年3月，有關部門公佈了寫明“獨島是日本領土”的小學教科書審定結果。此次審定的初中教科書進一步強調了領土相關內容，明年審定高中教科書時這種趨勢很有可能持續下去。
這不僅僅是教科書問題。日本政府將於4月份公佈內含日本政府外交政策基本方針的《2011年外交藍皮書》。其中包括“竹島（日本對獨島的稱呼）是日本固有領土”的內容已成定局。預計於7月份公佈的《2011年防衛白皮書》也將包含同樣的內容。
由此可見，發生大地震後提出對獨島主權的主張並非單純的教科書審定體系的問題，而是與日本政府官方立場直接相關的問題。 |
