歷史教科書版本確定下來之後，由地方教委決定選用何種版本。
整個流程看下來，我們會發現日本政府著實和教科書沒啥關係，人家的教科書從編撰、審訂到出版都是民間在做，政府只是起到一個組織或服務的功能。外交部向日方抗議，即使日本政府想糾正，也心有餘而力不足，所以我們的抗議屢試都爽就不奇怪了。
我國的歷史教材編寫一直由官方把握，雖然也有幾個版本，但大同小異，很多人會想當然，認為日本也是統一教材，日本人都是接受那種美化侵略的歷史教育。
事實上，日本目前共有8家出版社出版初中歷史教科書，不同版本差距也比較大，其中東京書籍版本採用率最高，扶桑社版本採用率最低。日本右翼團體“新歷史教科書編撰會”編寫的初中歷史教科書，就由扶桑社出版，現在僅有0.3%的學校在使用。
也就是說，我們平時譴責的那種粉飾侵略的歷史教科書在日本只有很少人在用，主流還是由東京社出版那種代表和平史觀的教科書。這讓多數日本人了解到真實的歷史，以史鑒今，反思侵略，珍惜來之不易的和平。
但這種教材編寫現狀也不是一直存在的，日本在二戰結束前的40年間推行教科書“國定制”，即由文部省直接編撰教科書，它成為日本軍國主義的精神教育支柱。戰後初期，這種教科書被美國占領當局廢除，編撰教科書的權力移交民間，改為文部省審定通過。
但在1956年，文部省新設“教科書調查官制度”，文部省利用審定教科書的大權，删掉了所有“反省戰爭”的內容。
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