據記者統計，從2002年至今連續10年，有142位專家學者相繼走進中南海。來自中國社會科學院的人數最多，有24人；國務院發展研究中心以11人位居第二；中國人民大學10人；國家發改委宏觀經濟研究院和軍事科學院均為8人；中央黨校和中央黨史研究室分別以7人和6人緊隨其後。
許多老師都說，他們不是去中南海上課，只是講解。參與過兩次法治主題講解的卓澤淵告訴記者，為中南海講解與為學生講課有著根本區別，“既不是對法律常識的普及，也不是對法律知識的講授，所探討的都是如何運用法律理論解決現存的法律問題，推動法制發展，推動社會的科學發展。”
為全黨樹立榜樣
今年是建黨90周年。“七一”前夕，中央政治局專門就中國共產黨保持和發展黨的先進性研究進行集體學習，而且要求：“始終把黨的先進性建設擺在突出位置來抓，不斷保持和發展黨的先進性。”
保持黨在實踐上的先進性，必須重視學習、善於學習。在2003年至2011年間，中共中央政治局關於黨建問題的集體學習達到10次之多，十分注重黨的修養和先進性建設的學習。“建設學習型政黨需要全黨共同學習才能完成，黨中央發揮很大作用。中央政治局學習是具有標誌性的重要活動，也是建設學習型政黨的重要舉措。”卓澤淵表示。
卓澤淵認為，建設學習型政黨是中國共產黨的一種主體自覺，政治局集體學習制度為全黨樹立了一個榜樣。“政治局裡每個人都承擔重要責任，有繁雜的工作任務，集體學習必須找出所有人共同的時間，比單個人抽出時間還難。能作為一項制度長期堅持，這是國家領導人身體力行、率先垂範的表現，也是中國共產黨在新歷史時期適應新時代變化、新時期執政任務的治國共識。”卓澤淵說。 |
