北京大學校長周其鳳近日在長沙演講，涉及中美教育的比較，據說被“標題黨”概括為“北大校長稱美國教育一塌糊塗”。而媒體26日糾正說，周其鳳在演講中只是認為，美國教育在培養合格的美國公民上很成功，但在培養世界公民上一塌糊塗。
美國教育有成功的地方，也有失敗之處，這種“一分為二”具有哲學的高度。說其成功在培養合格的美國公民、失敗在培養世界公民，大抵是國內很多人士的看法。一種代表性的觀點認為，美國對內講人權、行民主，對外推行強權政治。這種內外有別，應該是文化人格分裂使然，把它理解成教育的結果，也說得過去。
不過通過“正確認識”美國，來反觀與確證中國教育的短長，得出“我們培養的人才能夠懂得尊重人家，同時也會尊重自己”，卻未必正確。如果美國的長處我們有了，美國的短處我們壓根兒沒有，我們的教育豈不是過於完美？揣摩周其鳳校長的意思，他好像是說，我們培養的是合格的世界公民，在培養合格的國家公民方面，當然還要向美國學習。
但這在邏輯上說不通，因為合格的國家公民是合格的世界公民的前提，如果說我們做世界公民比做國家公民做得更好，這就很令人費解。所謂合格的國家公民，就是享受一定權利、承擔相應義務的一國國民，是權利與義務的統一體。公民因為享有權利並且善盡義務，所以受到別人的尊重，並且是公權力的主人。在公民的身上，流淌著人道與理性的文化血液，這是公民成為世界公民的價值前提。如果有一群人，他們不受公權力待見，不懂得相互尊重，他們在對外交往中表現出來的很可能就是自卑，而非尊重人家。
按照周其鳳校長的看法，美國在培養合格的美國公民上很成功，自然值得我們借鑒。目前我國公民的權利意識正在覺醒，國家也在致力於保障公民的各項權利。在這方面，我們還有很長的路要走，這是一個權利制約權力的過程，當然也涉及公民教育的課題。如果權力不受權利制約，所謂培育合格公民，說起來就有幾分勉強。 |
