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| 位於美國伊利諾伊大學香檳分校內的一所孔子學院（美國《芝加哥論壇報》網站） |
中評社香港1月30日電／作為一家以幫助世界不同國家的人們學習漢語和了解中華文化為主要宗旨，推動不同文明增進交流的文化機構，自2004年誕生至今的十年間，孔子學院已經在127個國家和地區落地開花，正在成長為其他國家了解中國的一個窗口，很多的中國好聲音也正是通過此窗口得以傳遞。可以說，孔子學院正在成為世界與中國牽手的一根紐帶，為增進彼此的理解與認知搭建起了一個跨文化交流的平台。從這層意義上來看，孔子學院其實也是“蠻拼的”。
新加坡《聯合早報》1月27日報道，隨著一些國家的孔子學院合作協議到期，也出現了部分合作大學取消續約終止合作的情況。比如此次斯德哥爾摩大學的決定，雖然其校長聲稱此舉只是出於學校自身發展的考慮，與政治無關，但是還是引發諸多聯想。加之此前美國一些大學與孔子學院不再續約的先例，更是讓輿論浮想聯翩，甚至過度解讀。
不論是自其成立以來就沒有消停過的質疑聲，還是最近幾個月連續出現的終止合約現象，孔子學院似乎在十年來每每都會被推上輿論的風口浪尖。其實，外界對孔子學院的誤解概括下來無非有兩種表現：一是質疑孔子學院限制學術自由;二是強調孔子學院的官方背景。而之所以出現這兩種質疑，主要原因還在於對孔子學院的誤解，如果能深入了解一下這家文化機構的內在機理，相信這種誤解會少得多。
孔子學院是否真的在限制學術自由呢?根據《孔子學院章程》，孔子學院的開辦與退出對於所在國的大學是而言有著充分的自由。具體程序是由外方大學或相關教育機構首先向孔子學院總部提出申請，經總部批准成立以後，會採取中外合作的方式合作辦學。學院整體設在外方大學內，在運作方面也是以外方為主，只是在學院的年度發展規劃和預決算方面由雙方共同成立的理事會來負責，雙方共同投入，共同管理。雖然強調要統一名稱和標識，但是也強調要充分尊重所在國家的法律、文化與教育傳統和辦學特色。
同時，孔子學院實行中方院長和外方院長共同管理的體制。不過，學院的人事權、財務權等均由外方院長掌握，中方院長僅負責對漢語老師/志願者以及與國內的聯繫等事務性工作，所以具體的管理中主要還是以外方院長為主，中方院長基本都能配合好對方的工作。
筆者熟悉的一位中方院長自2012年選拔赴外任職以來，不僅與外方院長合作的很愉快，還積極推動了外方大學與他所在的國內大學之間的科研合作與人員交流工作，從而借助孔子學院這個平台為跨文化的教育交流與增進彼此的理解提供了較大的助力。 |
