高考是對學生長時段所學知識的檢驗，能考查學生持續學習的能力
長久以來，國內對高考制度的詬病不絕於耳，改革的呼聲也很強烈。與此相反，越來越多的國外大學開始看重中國申請者的高考成績，甚至將其作為錄取的重要參考。為何會出現這一矛盾現象？外國高校、外國教育家眼中的中國高考，是什麼樣子？
在舊金山大學校長保羅·菲茨傑拉德看來，高考有一個被教育專家稱為“標準參照”的優勢，“它能測試出學生是否能夠精通一個指定的整體知識體系，以及是否具備刻苦學習並堅持到底的品質。”因此，舊金山大學儘管知道有很多針對中國高考的批評，依然開啟了依據高考成績招生的新計劃。悉尼大學副校長迪龍·卡林也認為，中國高考對學生未來成功可能性的考查，是極有效果的，“那些依靠高考一本線以上成績申請悉尼大學的中國學生，入學後都是學校裡的優秀學生。”
“中國高考的優勢在於，它是對學生很長一段時間所學知識的檢驗。”史丹利·奈爾認為，“相比而言，只要多花時間準備，SAT和托福卻容易在短時間內大幅提高成績。”在他看來，大學學習不僅要求智力，還要求學生有學習的動力和持續學習的能力，而高考能夠成功考查學生這些方面的素質。相反，準備SAT和托福考試卻並不能教會學生太多有用的東西：“以SAT為例，學生們並不用學習高等數學，不用獲得批判性分析能力，他們要掌握的是大量的詞匯和考試技巧。同樣，中國學生花費大量的時間來準備托福，有些人儘管取得了優秀的成績，但是基礎語言能力幾乎沒有任何提高。”舊金山大學啟動以高考成績作為招生標準的項目，正是基於這些原因。
任何標準化考試都只能檢驗學生某些方面的能力，沒有通用的考試招生制度
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