分析人士認為，習近平的精准扶貧思想是我國今後一個時期對於貧困治理工作的指導性思想，將對中國扶貧成敗起到決定性作用。
治貧先治愚 扶貧必扶智
“扶貧必扶智，讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”2015年9月9日，習近平在給＂國培計劃（2014）＂北京師範大學貴州研修班參訓教師的回信中寫道。
時間回到2012年，習近平在在河北省阜平縣考察扶貧開發工作時提出，“治貧先治愚，要把下一代的教育工作做好，特別是要注重山區貧困地區下一代的成長。下一代要過上好生活，首先要有文化，這樣將來他們的發展就完全不同。”因此，義務教育一定要搞好，不要讓孩子們輸在起跑線上。把貧困地區孩子培養出來，這才是根本的扶貧之策。
2015年4月，中央深改組第十一次會議審議通過了《鄉村教師支持計劃（2015－2020年）》等5項改革方案，提出到2020年全面建成小康社會、基本實現教育現代化，薄弱環節和短板在鄉村，在中西部老少邊窮島等邊遠貧困地區。發展鄉村教育，讓每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育，這是功在當代、利在千秋的大事。
“治愚”和“扶智”，根本手段就是發展教育。相對於經濟扶貧、政策扶貧、項目扶貧等，“教育扶貧”直指導致貧窮落後的根源，牽住了貧困地區脫貧致富的“牛鼻子”。
習近平指出，到2020年全面建成小康社會，最艱巨的任務在貧困地區，必須補上這個短板。
目前，黨和國家已經採取了一系列措施，推動貧困地區教育事業加快發展、教師隊伍素質能力不斷提高，讓貧困地區每一個孩子接受良好教育，實現德智體美全面發展，成為社會有用之才。
（來源：新華網） |
