對學校來說，培養人是最根本的。要塑造培養學生的創新意識和實踐能力，同時還要有精神追求，這些都與創新緊密相連。
我們在創新、尤其是原始創新方面還比較薄弱。所以剛才在北大數學科學學院，他們告訴我報考基礎數學的人在增多，我感到很高興，這是一個好現象。我們要逐步從引進消化吸收、集成創新，真正走向原始創新，這就要求基礎科學知識必須打牢。
人文學科方面也是如此。比如清華校訓“自強不息、厚德載物”，前面還有“天行健”、“地勢坤”，要全面去理解、去認識。中華文明當中有很多基礎的東西需要我們去汲取。我上午還看了“清華簡”，裡面記載了戰國時代的數字，比阿拉伯數字要早近千年，但是很可惜，我們沒能走向世界。
大家可能讀過威爾斯的《世界史綱》。他說，其實中國人很有發明能力，比如“四大發明”，但很多發明的理論成果沒有走向世界。所以通過基礎研究來培養創新能力非常重要。要注重培養學生創新、特別是原始創新意識，開展啟發式、討論式、探究式教學，激發學生豐富的想象力。
另一方面，我們也應該注重增強學生的實踐能力，培育工匠精神，踐行知行合一。現在一部分國人喜歡購買國外消費品，當然我們需要給消費者更多選擇的權利，但我也希望他們最終能夠認可中國消費品。現在到了中國製造向“中國質造”發展的階段了，必須沉下心來，全力推動中國製造邁向中高端。
我們提倡培養學生創新意識，同樣學校也不能都是一個模式。我很讚賞大家剛才在發言中提到的，學校要辦出特色，要注重培養學生創新意識和能力。我們的部屬院校、地方院校，還有民辦學校都應當辦出特色。有人說多樣化是創新的動力。如果都是一個模式，那這個世界就失去了豐富多彩，也就很難激發真理的“越辯越明”。學生有開闊的視野，能夠掌握更多的知識，不斷碰撞思想火花，才能真正形成創新意識。
大學要重視一流學科建設，不一定都要建成綜合性大學
剛才幾位同志發言都講到了高等院校改革。高校要有自身改革的主動性，同時也需要改革的良好環境和條件。
國務院出台了方案，推進“雙一流”、“雙一百”建設。當前要抓緊出台促進一流學科建設的具體措施，在政策和資金上給予精准支持。我今天在清華、北大看了一些重點學科的科研成果，很受鼓舞。上世紀90年代我去哈佛大學參觀，他們雄心勃勃在攻克癌症難題。我今天在清華生命科學學院看到，他們選取的是阿爾茨海默病等大腦疾病，在神經退行性疾病研究領域取得了全球領先成果。還有北大的國家發展研究院和經濟學院、光華學院，也都有抱負向更高目標挺進。
我覺得，要從中國國情出發，大學要重視一流學科建設，不一定都要建成綜合性大學。所以我們下決心，教育部要拿具體計劃，支持100個世界一流學科建設，不僅提供資金支持，還有政策支持。今年的預算已經做完了，不行的話就從總理預備經費出。舍不得金彈子，打不了金鳳凰。我們支持一流學科建設，但你們一定要建成在世界上有競爭力的一流學科。
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