中評社北京5月15日電／“去哈佛大學演講之前，我還是有些自卑，我們學校簡直太簡陋，連個圍牆都沒有。可是到了哈佛之後，我就釋然了，這個國際上排名第一的大學，也沒有圍牆。”楊昌洪是貴州一所民辦學校的校長，2016年4月24日，在哈佛大學教育學院舉辦的中國教育論壇上，他進行了一場關於“農村教育”的演講。
楊昌洪在演講中說，他的辦學要從一個故事說起。貴州老家的一位母親，她的孩子沒有考上高中，老師責備他，父母埋怨他，他就離家出走，在社會流浪，幫小偷把風等。這位母親經過努力把孩子找回來了，卻無力改變。她找到楊昌洪，“你不是教師嗎，請你幫助我們可以嗎？”楊昌洪在演講當中說，“我連一個需要幫助的孩子，都無能為力，那麼做教師有什麼意義呢？”
哈佛中國教育論壇成立於2010年，由來自哈佛大學各院系熱衷中國教育問題的青年學者發起，每年春季在哈佛大學召開。楊昌洪的演講題目是《教育沒有拒絕的權利》，在這個論壇上，包括北京大學教授朱青生、紐約大學神經科學和心理學教授馬偉基以及哈佛大學、麻省理工大學的教授等都相繼發言。
楊昌洪在21歲那年，創辦了一所專門招收問題學生的職業學校。“這所學校80%的學生都是問題學生。”楊昌洪在演講中說，“記得每年招生時，我一所學校一所學校地去詢問：‘你們學校有你頭疼的學生嗎，或者成績讓你非常失望的？’經常被一些中學校長稱為‘收破爛的人’。招收的學生中，有非常叛逆的，也有吸煙、偷竊的，還有學習能力特別差、很自卑的。”楊昌洪想讓別人眼中的問題學生，在他的學校裡待滿三年後，變成好學生。
楊昌洪認為，“多辦一所學校，人間少一所監獄”，並且他堅持“教育沒有拒絕的權利，教師沒有嫌棄的理由，不嫌棄、不放棄、不拋棄每一個學生。”“這些年我一直在思考，在農村這片土地上，教育是什麼？”楊昌洪在演講台上發問，隨即他給出了自己的見解，“每一個孩子都很重要，我們要用公平、全納、多元的教育，為學生的生存和發展奠基，讓一個個折翼的天使燃放生命光彩。”
（來源：騰訊教育）
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