學校應樹立大安全管理觀
《意見》提出，中小學校要制定防治學生欺凌和暴力工作制度。
武漢大學教育學院院長程斯輝指出，學校要制定完整嚴密的安全管理制度，應設置學校安全管理辦公室之類的專門機構，也應配置專職人員，形成專職兼職相結合的學校安全管理隊伍。同時，還要有專門的工具配置、設施建設，使學生欺凌和暴力問題能夠及時預警、及時預防、及時處置。
《意見》提出，建立早期預警、事中處理及事後干預等機制。
程斯輝指出，當下一些學校的安全管理，存在“頭疼醫頭、腳疼醫腳”“臨時抱佛腳”等現象。他建議，樹立學校大安全管理觀，把保證學校安全視為“頭等大事”，同時堅持全過程掌控：事前抓預防，事中抓堅持，事後抓處置。
重視家長、社區以及社會力量
《意見》提出，引導廣大家長盡量多安排時間與孩子相處交流。
南京師範大學心理健康教育咨詢中心咨詢師裴濤說：“家長要從源頭上防治孩子欺凌暴力行為的養成。父母是孩子模仿學習的第一對象，不少施暴學生就來自於暴力家庭。因此，家長首先要樹立對欺凌暴力的正確認知，掌握合理的應對方法，成為孩子合格的榜樣。”
《意見》提出，建立學校、家庭、社區、公安、司法、媒體等各方面溝通協作機制。
程斯輝說，要重視家長、社區以及社會的力量，調動一切積極因素參與學校安全管理，參與平安校園建設。要將學校安全管理置於國家、社會以及社區安全管理的大體系進行謀劃、開展工作，使學校安全管理贏得良好外部環境，同時又為社會、社區安全作出貢獻，形成學校安全與社區、社會安全之間的良性循環。
上海政法學院刑事司法學院教授姚建龍也認為，保護未成年學生是全社會的共同責任，而非學校一家之責。“只有包括學生、家長在內的各相關部門與主體的共同參與，通力協作，才能有效防治學生欺凌和暴力這一世界難題，而這也正是《意見》的‘良苦用心’與核心內容。”
（來源：光明日報） |
