4.遴選認定的第三方評價是如何選擇的？結果是否達到預期？各方對此次遴選的評價如何？
答：對於大學、學科的第三方評價，目前國內、國際有幾十種。選用第三方評價的原則，一是堅持中國特色，即堅持正確的政治方向、堅持服務國家需求、堅持傳承中國文化，引導高校把“四個服務”作為建設的出發點和落腳點，不簡單套用國外的標準排名，不把中國特色狹義理解等同於學科特色；二是堅持綜合性、多維度，利用各類評價，從各個側面、多個維度對高校實際情況進行評價，不與單純的人才指標、論文指標掛鈎；三是堅持定性評價與定量評價相結合，發揮綜合效用。
專家委員會經過比較論證，綜合各方意見建議，考慮第三方評價的權威性、影響力及高校認可度，從我國實際和可操作性出發，確定採用的國內國際評價為：（1）4類國內第三方評價：一是人才培養類，體現高校人才培養水平，涵蓋本科生和研究生教育；二是學科水平類，體現高校學科水平；三是貢獻獎勵類，體現高校學科的社會貢獻；四是政策導向類，綜合考慮高校服務國家重大需求、重大發展戰略布局以及政策連續性等因素。（2）高校認可度較高、客觀性較強的的國際第三方學科評價，體現各學科點的實力水平及國際影響力。
依托選定的上述第三方評價，專家委員會論證形成一流學科建設高校認定標準，突出考查有關高校的人才培養質量、學科水平、服務國家重大戰略需求的貢獻度等。評價大學辦學質量是一個世界難題，國內外從來沒有一個評價及其標準能夠獲得大家的一致認可。此次遴選認定制定的標準，是在現有條件下比較科學合理、共識比較廣泛、負面影響比較小、相對最可行的標準。
此次遴選得到各方的認可和好評。有關地方表示，“雙一流”建設站位高、視野廣，體現了國家計劃國家標準，有利於全國高等教育質量的整體提高。專家委員會委員認為，程序設計科學合理，不申報、不評審，杜絕了不正常的人情往來，結合各種因素依據第三方評價結果實行綜合認定，標準全面客觀，符合我國高等教育發展實際。高校認為，不申報、不折騰，不干擾高校正常教學科研秩序，有利於學校把精力和重心放到自身內涵建設上來。有的高校表示，標準客觀公正，程序嚴格規範，雖然自身沒有占到“便宜”，但充分認可。 |
