針對這一現狀，2017年8月，揚州大學貴州支教團隊配合貴州省教育廳編寫了一部《貴州省脫盲再教育培訓手册》，開設“智能手機技術指導與健康使用”夜校課程，這是一個專門針對留守家庭特地開設的特色課程，尤其是村裡的留守老人們。
張運介紹：“小孩的接受能力強一些，尤其是高年級的小孩，像12到16周歲之間的小孩，他們的手機使用率還是很高，玩遊戲、刷視頻、聊天的更多一些；但是他們的祖輩其實是不了解（手機）的，屬於一個空白地帶。”
記者在培訓手册中看到，這一智能手機課程共計四課時，每課時一個小時，包含手機使用、電話求助、移動支付等課程。一年來，團隊累計向1000多戶家庭上了課，提供智能手機的技術指導，讓留守老人們自己學會用手機，更能引導孩子們如何正確使用手機。
當同學們手把手的教爺爺奶奶們使用智能手機，向他們普及打遊戲、看視頻容易引發的問題後，不少老人已經開始控制孩子玩手機的時間了。
“我跟他們大概講過孩子們玩手機的利和弊之後，他們意識到這個年紀的孩子使用手機，可能真的是弊大於利：首先對眼睛不太好，長時間玩手機對眼睛視力肯定有影響；其次對孩子性格方面也會產生有影響。他們覺得確實要控制一下小孩子們玩手機的時間長度。”孫津說。
當“手機帶娃”越發成為普遍現象，留守兒童教育面對的不只是新痛點，更是燃眉之急。
來源：央廣網
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