這樣一場專題民主生活會，何時開、如何開，其中有何“講究”？盤點各地做法：在開會時機上，一般選擇影響大、具有重要警示意義的典型案件，在其黨紀處分決定作出之後不久進行，做到趁熱打鐵、乘勢而上。在開會範圍上，主要根據違紀者職務、組織關係、分管工作、主要違紀事實發生地等情況確定。例如，張傑輝落馬後，因其案發地主要在河北、遼寧，兩省相關部門和單位都召開了專題民主生活會；李貽煌長期任職江西，會議則在當地進行。
把自己擺進去“紅臉”“出汗”，讓黨內政治生活嚴肅起來
“蔣某某擔任縣委書記期間，把跟他有不正當關係的售樓小姐提拔成了縣住建局副局長。圍繞這個問題，縣委班子成員談了對蔣某某的看法、自己當時的態度以及是否存在失職失責等問題……”談起不久前親歷的那場專題民主生活會，江蘇省宿遷市紀委監委第二紀檢監察室主任徐保明直呼“震撼”。
會前，宿遷市紀委監委明確要求參會人員做到“四個談清楚”：談清楚對被調查人的認識，談清楚自己與相關涉案人員的關係，談清楚自己在被調查人所犯錯誤裡有沒有責任，談清楚自己有沒有問題需要向組織交代。“每個人都把自己擺進去，自我剖析有‘幹貨’，警示震懾作用就出來了。”徐保明說。
專題民主生活會的威力，還在於班子成員之間的批評與自我批評。例如，安徽省委常委會“講忠誠、嚴紀律、立政德”警示教育專題民主生活會就突出“兩個堅持”：堅持問題導向，省委常委班子對照檢查材料中，查擺問題和剖析原因部分占總篇幅的87%；堅持紅臉出汗，相互批評“幹貨”達50多條。“每個人都臉紅了，有的臉紅了多次。”班子成員對照身邊的前車之鑒，對自身存在的問題作自我批評，並互相進行坦誠、有辣味的批評，有利於“去灰”“除塵”“治病”“拒腐”。
回到“事故現場”找原因、補漏洞
“爛樹”不能一拔了之。回到“事故現場”找原因，把反面典型跌入違紀違法深淵的教訓給黨員幹部說深說透，有助於實現處理極少數、教育大多數的目的。
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