原全國人大常委會委員、勵進教育中心理事會主席范徐麗泰表示，任何科目的考題都應符合客觀事實及保障年輕人正確的價值觀，如果任何考評局人員或老師刻意誤導學生，甚至篡改歷史，都不應留在現時的崗位，有關部門亦應考慮是否再續聘。她指出，近年不少年輕人缺乏家國情懷，容易受人煽動去做違法行為，與現在的教育不無關係。
行政會議成員、立法會教育事務委員會主席葉劉淑儀認為，帶有強烈個人主觀意見的人不適合成為試卷的出題者，今次歷史科試題引導性意味太重，影響學生對國情史實的正確認知。
工聯會立法會議員陸頌雄形容有關試題是“試圖為日本軍國主義塗脂抹粉，挑戰中國人良知的底線”。他強調日軍侵華導致山河破碎，無數人家破人亡，完全沒有空間去討論“是否利多於弊”。“在歐洲任何一個國家，你是否可以公然問，二戰時期的納粹德國對歐洲是否利多於弊呢？”。“這不是一句多角度思考就能解釋的，有些事，是非黑白早有定論”。質疑出題官顛倒是非黑白，有意誤導考生，涉及專業失德。
教育界斥“引導學生做漢奸”
記者楊天智報道：近期流出疑似考評局評核發展部經理（歷史科）楊穎宇及高級經理（通識）盧家耀在社交媒體上發表煽暴播“獨”、侮辱國家等言論，令全港嘩然。昨日中學文憑試（DSE）歷史科的試卷居然問考生是否認同“1900－45年間，日本為中國帶來的利多於弊”。
教評會認為，考題所提供資料略去1900－45年間中日關係最主要的日本侵華史實，只選取皆偏於日本對華表面援助、支持的資料，不僅回避了日本侵華暴行，也意圖引導部分考生接納日本對中國近代發展近似有所貢獻的概念。相關擬題人員可能涉及違反考評局擬題的應有守則，亦違反教育人員專業操守，因此敦促教育局、考評局對是次考題相關事件及涉事人員認真追究，嚴肅處理。
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