在互動中收獲知識和樂趣
由於此次夏令營期間，孩子們還要正常上學，放學後還有學校的作業和課外興趣班的功課需要完成。所以，夏令營老師和孩子們每天的互動只能見縫插針地安排。儘管時間緊凑，但老師們精心準備，讓孩子們在學到知識的同時，還收獲了樂趣。
老師們每天都帶著營員回顧前一天故事的精彩片段，觀看小小連環畫，幫助孩子們回憶和思考。同時，還會在工作群上發布幾道問答或搶答題，幫助孩子們鞏固記憶故事中出現的人物、詞語、精彩片段。
每天晚上聽完故事以後，家長們和營員進行互動交流，既有對故事內容的回顧，又有對故事意義的探討。“中國文化博大精深，爸爸媽媽從小聽到大的神話故事，對於我們這些在國外長大的孩子來說特別神奇。”有一次，澳大利亞營員吳小寶聽完了神話故事後，很驚奇地說：“原來海里不僅有魚，還住著龍王啊！”
做弘揚中華文化的使者
“親情中華·為你講故事”網上夏令營的故事主要由“凱叔講故事”提供，故事包括成語寓言、人文地理、風景名勝、歷史故事、防疫知識等，每日在開問網上發布4篇視頻或音頻故事供營員收看收聽。這種線上新模式激發了營員們對中華傳統文化的濃厚興趣，收到了良好的效果。夏令營結束後，營員們都表達了繼續學習中華傳統文化和到中國走走看看的良好願望。
澳大利亞營員包凱文自小就對學習中華文化很感興趣。除了每天在家裡說中文，周末還到中文學校學習。他家裡珍藏有一套《西游記》，是其爺爺奶奶在他父親童年時買的。此次，包凱文聽了《西游記》中的故事後，第一時間把這套書找出來，又認真地看了一遍。
“一個個充滿趣味的故事，為我打開了新世界的大門。”緬甸營員楊艾薇深有感觸說，通過此次夏令營學習，不僅讓營員們加深了對中國歷史知識的了解，同時更讓營員們感受到了中國人的勤勞美德，收獲頗豐。她將把自己所聽到的故事，所了解到的歷史文化知識與身邊的朋友分享，為弘揚中華傳統文化盡一份力。 |
