“在線下一眼看過去，學生有沒有走神的就知道了，在線上往往很難掌握學生的狀態，學生有沒有在聽完全沒法掌握。另外，上課應該是教師和學生雙方的互動，教師會根據課堂狀態進行調整，這些在線上都辦不到。”崔老師說。
在線教育何去何從
隨著疫情防控形勢向穩向好，學生們回歸校園後，在線教育企業該如何繼續保持熱度？
“復學之後，我們平台用戶量以及用戶活躍度確實有所下降，但這是一個正常的現象。”陳冬華說，疫情之下，很多用戶將線上教育當成一種應急舉措，雖然短期內湧入了巨大流量，但也可能會對在線教育行業帶來不利影響，“我們應該看到，很多人以為在線教育就是一個直播系統，這樣反而會影響市場原本的發展軌道”。
陳冬華說，在線教育企業能否留得住學員，繼續保持熱度，關鍵在於在線教學是否提升了學習效率和效果。疫情過後，學生學習回到線下，在線教育企業若想“流量”變“留量”，必須要通過優質的教學內容、精細化的管理及高品質的運營實現。
有業內專家認為，在線教育並不是線下課程的簡單線上遷移，要想取得好的學習效果，教學內容、教學方式必須重新設計。“線上教學需要被重新設計，現場教學45分鐘，你可以觀察孩子們的表情，可以和孩子們互動，但回到線上你只是看到一個屏幕和一個攝像頭，孩子在遠方接受課程，這個時候怎麼樣設計關鍵的教學環節點，吸引孩子的注意力，就成了所有老師和教研中必須重點考量的一件事。” |
