接下來是關於香港青年的國家觀念在國安法治下可能出現的變化。近年來冒起的“港獨”、“自決”等分離主義思潮，經常被歸咎為是愛國主義教育缺失所造成的惡果。與內地不同，香港的各級教育完全不設思想政治類的課程，學生根本無從培養對祖國的情感與義務意識，以致維護國家利益與領土完整等應有之義，在不少香港青年眼中也成為難以接受的觀念。部分極端分子甚至乞求西方國家制裁中國，企圖以此作為脅迫中央對“五大訴求”作出讓步的籌碼。此外，在香港“4＋2”的文憑試制度（即4門必修科，2門選修科）下，壓縮的選修科空間令學生選擇文科的意欲大幅降低，中國歷史科也因此成為選讀人數不斷下跌的冷門科目之一。在這種教育背景下，香港年輕人普遍對祖國歷史缺乏認識，導致經常出現很多對內地的誤解，並成為反對派煽動“反中”情緒的缺口。不過，隨著國安法逐步落實，教育系統也將作出相應配合，近日教育局長楊潤雄在多個場合表示，未來會積極開展國家安全教育，促進學生認識香港國安法，以提高他們在國家安全範疇的守法意識。這將彌補愛國教育長期以來的缺位，以及對提升青年薄弱的國家民族意識有一定幫助。但是，在黃絲教師把持的教育系統下，國安教育能否“不變形、不走樣”地正確落實，無疑存在一個很大的問號。自去年6月以來，因“反修例”事件被捕的近萬名人士中，有大約110名為大中小學教職員，可見這群為人師表者非但沒有為學生樹立正確的榜樣，更通過言傳身教的方式煽動青年走上街頭、從事危害國家安全的犯罪活動；因此，寄望國安教育能經由黃絲教師切實執行，明顯是一個過分樂觀的美好幻想。
最後是國安法背景下的香港青年上流問題。翻查“黑暴”勢力在社交媒體的言論，可見他們毫不諱言謀求奪權的狼子野心。“五大訴求”中最為激進青年關注的，是最後一項要求“落實雙真普選”的政制改革。改革意味著要變更現行的經濟利益與政治權力分配，反映青年對當前社會由上一代既得利益集團把持的現況存在極大不滿。作為一個高度商業化的資本主義社會，寡頭壟斷、貧富懸殊、階級固化等矛盾在香港的表現非常突出。年輕人普遍認為自己已錯過了90年代前遍地黃金的發財機會，將自己難以上流的鬱結歸咎為世代分配所造成的惡果。雖然“黑暴”勢力非常反感外界將社會亂源解讀為經濟分配問題，並反覆強調自己參與遊行示威絕非為了錢，而是出於追求民主自由、社會公義等，但是經濟層面的弊病——尤其是年輕人上流困難的問題，的確是造成當代香港青年怨恨中央與特區政府的重要原因。國安法的立法原意，是直接從法制層面入手，對香港近年來出現的嚴重問題進行糾偏，以促進香港社會能長期保持繁榮穩定，“一國兩制”能行穩致遠。這種硬手段明顯並非針對前述的經濟分配矛盾，對於解決香港青年的上流問題並無明顯作用。不過，隨著國安法的落實、生效，以及第一批被捕人士的檢控、定罪，國安法的震懾力將日益展現，社會上煽動黑暴的勢力將轉入低調，香港社會將迎來由亂及治的重要轉折點，相信將為特區政府集中處理經濟民生問題創造有利環境。特區政府如果能在此刻及時抓住兩地融合的巨大機遇，為香港青年創造更多的發展機會，配合國安法的落實採取“一手硬、一手軟”的施政方針，或能在恩威並施的引導下迎來更多反對派青年的迷途知返。
在回歸23週年的前夕，國安法正式落實生效，很多人將其視作香港繼1997年後的“二次回歸”。不可否認，國安法的確匡正了“一國之本”的地位和權威，對維護國家安全和香港穩定而言是一個重大的關鍵舉措。不過，僅僅從彌補法制漏洞的角度入手，是否就能解決人心遲遲未能回歸的難題？作為去年“黑暴”動亂的核心癥結，青年問題在國安法實施後並非即刻雨過天青，其仍然面臨著相當複雜的形勢和挑戰。未來如何在堅定落實國安法的同時，配合其他措施爭取香港青年的人心回歸，將是中央和特區政府需持續投入心力的重要功課。 |
