“殘疾人就業不是孤立的一項工作。”中國殘疾人事業發展研究會常務理事、西北大學教授許琳認為，教育是殘疾人就業的“根”，完成殘疾人就業目標，要做好職業培訓這項基礎任務。
兩年前，劉正陽從陝西省城市經濟學校數字媒體設計與製作專業畢業。“作為一所面向殘疾人開展職業教育的特殊學校，學校所教授的內容貼合實際應用。”他說，3年的高等職業教育基本滿足現在工作需要。
5月1日，中國新修訂的職業教育法正式實施，其中多次提及殘疾人職業教育，明確要“扶持殘疾人職業教育的發展”。
“職業教育十分適合殘疾人、也容易被殘疾人接受。”陝西省城市經濟學校校長張孝如表示，職業教育是個性教育，發展殘疾學生的愛好，讓他們掌握一技之長，從而用最低的成本快速立足社會。
數據顯示，“十三五”時期，中國約有5.75萬名殘疾學生被普通高等院校錄取，近1萬名殘疾學生被高等特殊教育學院錄取。在政策支撐下，殘疾人的高等教育權得到充分保障。
在掌握職業技能後，越來越多殘疾人通過按比例就業、集中就業、靈活就業和自主創業等形式，實現了就業形式的多元化和就業水平的高質量發展。
“很多行業中，殘疾人可以從事和健全人完全一樣的工作。”全國自強模範、陝西省殘疾人高端培訓就業項目發起人王磊說，中國的互聯網普及率高、數字經濟發展迅猛，衍生了短視頻、電商直播、有聲聽書等適合殘疾人從事的新型行業。
面對新形勢，行動方案提出，組織一批頭部平台、電商、快遞等新就業形態企業對接殘疾人就業需求，每年開發一批崗位定向招聘殘疾人。 |
