中評社香港8月29日電／據大公報報道，記者古倬勳報道：新冠疫情持續超過兩年，學生只能上網課或半日面授課堂，容易令家長和子女的關系變差，對於家中有特殊教育需要（SEN）的子女的家長來說，更要面對子女學習專注力降低，成績倒退的問題，加重照顧子女的壓力。有教育界和社福界意見指出，很多基層家庭難以負擔坊間的外購訓練和治療服務，建議政府加強SEN學童的訓練和治療支援，讓他們能得到適切的援助。
蔡小姐育有一名患有輕度智障及自閉症的14歲兒子，因為疫情斷斷續續停課，回學校上課亦只能上半日課，加上擔心感染，所以減少了帶兒子外出接受感官統合訓練，大部分時間都待在家中，兒子上網課和做功課時經常會分心，又經常玩手機游戲，她嘗試督促兒子停止打機，快點做功課，但他經常不聽話，母子有時甚至會因此而吵架，令蔡小姐感到壓力大增，情緒更變得抑鬱，需要接受中醫治療。
蔡小姐又說，疫情期間兒子上網課，使用數據流量上網的費用亦跟著增加，在疫情前兒子可以在學校和同學一起相處聊天，學習表現亦相對理想，現在他的學習成績不但倒退，寫字比以前東歪西倒，說話口齒亦沒那麼清晰，九月即將開學仍只能上半日課，擔心疫情反彈再次導致停課，自己亦不太懂得教兒子學習，他的學習表現可能變得更差。 |
