要以優質的教育培養人。技術的快速變化，對職業教育提出了更高要求。黨的二十大報告提出，要優化職業教育類型定位，形成合理的人才培養結構。因此，各地有關部門及職業院校更應當多措並舉，進一步夯實職業教育和繼續教育，培養更多企業急需的優秀青年人才。同時，還應繼續努力暢通人才鏈和產業鏈的有效銜接，加強校企合作，鼓勵企業發揮“傳幫帶”作用，在實踐中鍛煉人才，實現人才培養規模化，形成更加穩定的人才梯隊，讓高素質技能人才競相湧現、有技可施，用緊跟時代步伐的職業教育，讓家長和學生放心報考職業院校。
要以榜樣的力量鼓舞人。2021年年底，《中國青年報》教育科學部曾向全國職業院校學生發放調查問卷，瞭解職業院校學生的就業意向。問卷結果顯示，超六成職校學生不願當藍領。問卷的背後某種程度反映了當下有的學生的擇業觀念問題與製造業技能職業的吸引力問題。而與此同時，近年來，我國在世界技能大賽上屢屢斬獲殊榮，今年來自浙江建設技師學院的00後小夥馬宏達成為抹膩子世界冠軍，可謂就是對從事這一職業的一個最好見證和至高回報。因此，充分發揮榜樣的力量，通過在全社會開展技能大比拼，鼓勵媒體講述技工“好故事”等等，多形式、多舉措地讓不同層級的人才都有人生出彩的機會，勢必將進一步形成崇尚勞動、崇尚人才的社會氛圍和良好生態。
面對“最缺工”職業，社會各方需拿出實實在在的舉措方能破題闖關。我們期待，求職者與企業來一場雙向奔赴，人才實現自我價值，產業獲得長足發展。我們相信，“心心在一藝，其藝必工”，只要踏實肯幹，每個職業都能幹出精彩人生。 |
